《手形添画》课堂实录。
一）活动手指，猜谜导入：
1、凑十拍手：
师：我们先来玩一下拍手游戏，游戏规则是：老师拍几下，你们接着拍几下，我拍的加上你们拍的合起来要等于“10”，懂了吗？
生：高兴地回答“懂了”。
师：“我拍123”。（边说边拍）
生：“我拍45678910。”（边说边拍）
师：大家都很棒，原来十全十美是要靠我们大家相互配合的。那这节课，我也希望老师和同学们、咱们同学与同学之间相互配合，共同学习好这节课的知识内容，有信心吗？
2、律动：《小手拍拍》
师：好，让我来考考你们，看谁配合的最好。接下来请同学们模仿老师一起做律动《小手拍拍》：
小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
生：模仿老师一起做律动《小手拍拍》。
3、猜谜：师：大家配合的真好，模仿能力超出了老师的想象，早就知道我们班的孩子啊最聪明了，为了再次见证一下，老师给你们一个展示的机会，出个谜语考考大家，怎样？
师：我的谜语是“一棵树，五个叉，不结果子不开花，能写能算还会画，请你猜猜它是啥？”
生：积极猜谜。（手）
师：（板书：手。）这节课，咱们就一起来仔细的看看，好好的研究研究我们的手、摆摆我们的手，并学会用美术的表现方法来表现表现我们摆出的手形。（板书：手形）
二）感知、**：
1、齐呼“巧巧手”口号。
师：说到手，老师就想到了大家最爱看的少儿节目——智慧树，智慧树中有一个栏目是“巧巧手”，看过吧？谁还记得“巧巧手”的口号？
生：回答。师：来，伸出你们的小小手，让我们一起呼一遍：“食指、拇指碰碰，食指、中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。
生：齐呼“巧巧手”口号。
2、欣赏手影游戏。
师：好，接下来，就让我们一起来欣赏手指魔术师的手影游戏表演吧！
3、观察并**手形和结构。
师：看完手影表演，你想说点什么呢？
生：发表自己的想法。
师：看来手的魔力可真大，要想知道手的魔力，还是让我们先从手的外形结构看起吧！大家伸出自己的小小手，仔细看看，你发现了什么？
生：伸出自己的手，仔细观察。
师：我们的手，一共十个手指头，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的地方肉多，有的地方肉少，肉多的地方是手心，肉少的地方是手背，手指上还有指纹，手指的后脑勺上还长着指甲，手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，所以同学们一定要经常剪指甲，不让它长长。手指、手心、手背合在一起就是手掌。
我们还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这样才卫生。
4、**手的作用。
师：手可是我们的好朋友，没有它可不行，那我们的小手会做些什么呢？让我们一起在儿歌《我有一双小小手》中边听边唱，边唱边想吧！
生：欣赏儿歌《我有一双小小手》。
师：除了儿歌中唱到的外，想想我们的小手还有哪些作用呢？
生：思考并回答。
5、玩手、变手形。
师：手的魔力可真大，小小的手能做许多的事。下面老师想请你们这些小小手指魔术师和你的同桌一起玩玩你们自己的手，怎么玩呢？
老师有个要求，就是请你们各位手指魔术师掰掰自己的手、摆摆自己的手、变变自己的手，可以是掌指开合的变化，也可以是手形轮廓的变化，看看你们可以变出哪些神奇而新颖的手形？
生：玩手、变手形。
6、描手形。
师：老师看了你们的手指魔术，大家都有一双魔力的手，刚刚都变出了许多神奇、新颖的手形，多的老师都看不过来了。真遗憾，你们能想个办法让老师看到你们刚刚变出的哪些神奇的手形吗？
你们准备用哪些方法来表现？
生：回答。师：看来，同学们都有表现自己魔力手的方法了，现在就请你们用最快的速度把你刚刚变的神奇手形描下来。
7、手形联想。
师：（随意抽几张学生现场画的手形图）你们看到这个手形，想到了什么？
生：回答。师：好，请看看我前面的手形图，看你想到了什么？（**课件）
生：回答。师：接下来，请同学们两人一组，把自己和同桌的手形图上看、下看、左看、右看，从不同的角度来看，看看你由此想到了什么。
8、欣赏评述。
师：来，我们看看这些小朋友由描画的手形想到了什么？他们是怎样添画的？
生：欣赏课件中学生优秀《手形添画》作品。
三）自由创作——手形添画。
师：先我们都描下了自己变出的手形，也对这些手形产生了联想和想象，接下来，就是你们小小手指魔术师大展身手的时候了，请你们用你们创造的双手，为你先描下的手形想象添画，让它们摇身一变，变成一个新形象，并用你手中的彩笔把它装饰的更美。并随机板书完整课题：
手形添画。
生：自由创作、自由表现。
四）展示评价。
比比谁的手形最神气，看看谁的手形变化最有趣。
五）课后拓展。
1、手指操：小小手，我有一双小小手，要拉许多的好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”拍拍手，“谢谢谢谢”握握手，“再见再见”摆摆手。
2、小结：我们一双手，十个手指头，虽然长短、粗细不一样，但他们只要相互配合、取长补短，就能相得益彰。我们可千万别让我们的小手闲着，它们可以帮助我们自己、帮助别人做许多许多的事呢！
教学板书。手形添画。
描绘→观察→想象→添画。
小学一年级美术下册《手形添画》教学设计
手形添画 教学设计。教学背景。根据义务教育2011年版 美术课程标准 作为美术老师，要能通过自己的美术课堂引领孩子们丰富视觉 触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。并了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，要能激发创造精神，发...
湘美版小学一年级美术下册《手形添画》说课稿
一 说教材。一 教材内容。手形的联想 一课是义务教育课程实验教科书 美术 湘美版 一年级下册第七课的内容。通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想 通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。二 教学目标。根据教学大纲和教材要求，本着是学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生...
一年级下册美术教案 手形添画6湘美版
手形添画 教案。教学目标 1 知识与技能 通过引导学生学习，使其对自然手形有一个新的认识 劳动的手 美丽的手 了解手的作用 并能自主地摆出各种手形 产生联想，且能掌握描画手形的方法和想象添画的方法，能对手形想象添画。2 方法与过程 猜谜导入 欣赏手影 观察 手的结构和作用 玩摆手形游戏 描手形 启发...