（2016-2023年度第一学期）
1.我们来造一张纸。
实验材料：（10分）
废报纸、玻璃杯、筷子、水、棉布、毛巾。
实验步骤：（25分）
1、把一小块废报纸撕碎，放在杯子里。
2、加一点水化开，调成糊状。
3、再加点水，搅拌成均匀的稀纸浆。
4、把稀纸浆倒在平铺的棉布上，盖上毛巾挤压吸水。
5、从棉布上揭下，就是一张纸了。
实验结论（10分）
整理材料（5分）
分析说明。这个活动有两个层次：1、经历用废报纸造纸的过程：
浸泡——打浆——抄纸——压平晒干，了解纸的构成方式。2、将自己造的纸与平时用的纸进行比较（厚薄、疏密），分析存在的原因，认识到纸是可以**利用的。
2、纸的吸水性试验。
实验器材(5分)
各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。
实验步骤(30分)
1、把各种纸条依次粘在尺子上。
2、在水槽中装入少量的水。
3、把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。
实验现象(5分)
表面粗糙的纸张水渍高。
实验结论（5分）
表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
整理器材（5分）
把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。
分析说明。关于材料的吸水能力，学生在生活中已经有了较丰富的感性认识，学生们也知道不同材料的吸水能力是不同的。但他们可能从没有真正的去比较过不同的纸的吸水能力是否相同，所以这个活动是让学生通过对不同的纸吸水过程的观察、比较和描述，产生关于“不同的纸是怎样吸水的”“为什么不同的纸吸水能力不同”等问题，去尝试发现纸纸吸水性能与它们构造的关系。
苏教版三年级上册科学实验操作
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三年级科学实验操作汇总
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三年级科学实验操作测评
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