适用于2023年教育科学版三年级上册科学。
01 《水沸腾了》
实验名称：水沸腾了。
实验类型：分组。
实验目的：探索水在加热过程中发生了哪些变化（温度变化及气泡变化）
参考器材：三脚架、石棉网、镊子、烧杯（50ml℃温度计。
实验过程：1、三脚架上面放好石棉网。
2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上。
3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外焰燃烧石棉网。
4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。
5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。
6、沸水的烧杯上套袋子。
实验结果：1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大。
2、水在沸腾时，温度为100℃，水中翻滚，有大量气泡，到水面气泡破裂，水面之上产生大量雾气。
3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
02 《水结冰了》
实验名称：水结冰了。
实验类型：分组。
实验目的：观察水结冰过程中各种变化（温度变化及体积变化）
参考器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐。
实验过程：1、在试管里加入1/4的水，记号笔画好水痕，用温度计测量试管里水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验结果：1、试管插入碎冰里，水温开始下降，当试管里的水开始结冰时，水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了，说明体积变大了。
03 《水融化了》
实验名称：水融化了。
实验类型：分组。
实验目的：观察冰的融化过程（温度变化及体积变化）
参考器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管。
实验过程：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验结果：1、冰块在融化，吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
04 《水能溶解多少物质》
实验名称：水能溶解多少物质。
实验类型：分组。
实验目的：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力。
参考器材：食盐、小苏打、天平、烧杯50ml、玻璃棒、药匙、a4纸。
实验过程：1、用天平分别称20克食盐和20克小苏打，再用小药匙把它们都平均分为8份。
2、取一小份食盐，加入到盛水50ml的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。
3、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
4、比较食盐和小苏打的用量。
实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
05 《加快溶解》
实验名称：加快溶解。
实验类型：演示。
实验目的：探索溶解快慢与温度、搅拌的关系。
参考器材：食盐、烧杯50ml、玻璃棒、热水、冷水。
实验过程：1、取两份相同量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中。观察比较溶解快慢。
2、取两份相同量的食盐，倒入同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个，另一个不搅拌，观察比较溶解快慢。
实验结果：热水溶解快，冷水溶解慢；
搅拌溶解快，不搅拌溶解慢。
06 《混合与分离》
实验名称：混合与分离。
实验类型：分组。
实验目的：探索如何把食盐和沙子的混合物分离开来。
参考器材：沙子、食盐、滤纸、三脚架或铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、镊子、烧杯50ml
实验过程：1、将食盐和沙子的混合物倒入烧杯中，加水，搅拌加速溶解，直到食盐完全溶解。用滤纸过滤，把沙子分离出来。
2、把分离出来的盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，边加热边搅拌，有白色颗粒出现时熄火，用余温将白色颗粒烘干。
实验结果：1、利用食盐和沙子的不同溶解性，用过滤的办法分离食盐和沙子。
2、利用蒸发结晶的办法取得食盐。
07 《空气能占据空间吗》
实验名称：空气能占据空间吗。
实验类型：分组。
实验目的：了解空气是占据空间的。
参考器材：纸巾、水槽、塑料水杯、钉子、气球、吸管。
实验过程：1、塑料杯底粘上一个纸团，在水槽里加水，放一些塑料泡沫，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察纸团有没有湿。
2、塑料杯底用钉子挫个洞，塞入纸团，再浸入水槽，观察纸团有没有湿。
3、在瓶子里装一些水，用气球将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴对着不插入水里的吸管往瓶子里吹气，观察并记录结果。
实验结果：1、杯底无洞的纸没有湿，杯底有洞的纸湿掉了。
2、水会从吸管里排出来。
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
08 《压缩空气》
实验名称：压缩空气。
实验类型：分组。
实验目的：探索空气占据空间有什么特点。
参考器材：注射器、水。
实验过程：1、取两个相同的注射器，分别抽进同样刻度的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化？
2、取两个相同的注射器，分别抽进同样刻度的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向外拉，会发生什么变化？
3、抽一定量空气的注射器后，堵住注射器管口，再拉伸或压缩活塞，然后放手，观察活塞变化。
实验结果：水占空间是不变的。
空气占空间会有变化，可伸缩性。
09 《空气有质量吗》
实验名称：空气有质量吗。
实验类型：演示。
实验目的：验证空气是否有质量。
参考器材：简易天平、回形针、皮球、打气筒。
实验过程：1、在简易天平两端各挂一个小桶，分别放入一个皮球和若干回形针。
2、取下皮球，用打气筒打入10筒空气。
3、皮球放回天平，观察天平变化。
4、取下皮球，再打入10筒空气，重复。
实验结果：空气也有质量，只是很轻。
方法。二、简易天平两端分别放充满气的气球和回形针，达到平衡，气球放气后观察天平）
10 《我们来做热气球》
实验名称：我们来做热气球。
实验类型：演示。
实验目的：了解热气球是怎么样升空的。
参考器材：蜡烛、卡纸、塑料袋、剪刀、打火机、胶带。
实验过程：1、用卡纸制作纸筒，底部相对剪好两个口子。
2、点燃蜡烛，将纸筒罩住蜡烛。
3、将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
4、用手贴着袋子的外壁，感觉到袋子变热，就可以松开双手。
实验结果：装有热空气的袋子会上升。
11 《测量气温》
实验名称：测量气温。
实验类型：演示。
实验目的：认识气温计，会利用气温计测量气温。
实验过程：1、认识气温计刻度。
2、把气温计放到阳光照射不到且空气流的地方，悬挂空气中，保持干净，让视线和液柱顶端保持齐平，等示数稳定后再读取。
3、选择一天中的5个时间点去测量气温。（课堂上测量上课时和下课时）
实验结果：上课时和下课时的气温可能不一样。
三年级上册科学实验
一 p18第6课哪杯水热 实验名称 温度计的使用。实验目的 了解温度计的基本构造 学会正确使用温度计 实验器材 烧杯 水 温度计 实验步骤 1 温度计主要有三部分构成 玻璃泡 玻璃管 刻度 使用时，手拿温度计的上部。2 将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁 5分钟后，等温度计的液柱静止后，...
三年级上册科学实验
1 实验名称 比较硬度。器材 卡纸 木条 铁钉塑料尺 实验过程 用一根木条分别刻画木条 卡纸 铁钉和塑料尺。看看木条能在它们表面留下划痕吗？再分别用卡纸 铁钉 塑料尺重复这个实验。2 实验名称 它们吸水吗。器材 大小和厚度尽量相同的卡纸 塑料尺 铁片 木片各一片，滴管。实验过程 选择一片木片，一张卡...
三年级上册科学实验
3课如果在前面放文具盒，漏斗瓶子能吹灭蜡烛吗猜想 我认为隔着瓶子和漏斗能吹灭蜡烛，隔着文具盒吹不灭蜡烛。方案 点燃蜡烛，固定在桌面上，分别隔着文具盒瓶子漏斗吹蜡烛。发现 隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着文具盒吹不灭蜡烛。当漏斗的大口对着火焰时，蜡烛不容易吹灭，小口对着蜡烛时，蜡烛很容易吹灭。2 和牛奶时使用...