三年级上册科学《我们在生长》说课。
游勇 一、说教学目标：
根据课程标准的要求，教学中要注重对学生科学素养的培养，教学过程要体现以**为核心、以学生为主体的基本理念；教学中要加强与生活实际相联系，创设一定的情景，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力；教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生通过测量记录等科学方法进行自主学习。为此，在该课教学中制定了如下目标：
科学知识：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。
科学**：会收集我们在生长变化的感性材料，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
情感态度：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。
二、说教材：
《我们在生长》是人民教育出版社，小学义务教育课程标准实验教材《科学》三年级上册第三单元中的一课。它是在学生对自己身体的基本组成有了一定了解的基础上，来认识自己生长发育变化情况，它属于实践操作学习领域，主要围绕学生通过各种活动，如例举实例、测量、记录、分析**等方法，学习用科学的方法来测量记录自己身体生长变化，并能坚持定期测量、记录、积累数据，以后分析比较这些数据，知道自己是怎样成长的。在设计记录表时，学生可根据自己的实际情况来确定测量时间和内容，充分发挥学生的主体性和创造性。
而在实际测量活动中使学生获得积极的情感体验，增强学习科学的兴趣。
三、说教学理念。
生长变化是生命的重要特征，人从出生到成年身体的各部分是在不断生长变化的，学生根据自己的亲身经历，只是凭经验和感觉，只能大概地知道自己在长大，而运用科学的方法精确地知道自己生长变化情况，会引起学生强烈的**欲望。因此，在教学中有始至终都突出了学生是科学学习的主体，教学过程是学生主动参与和能动的过程。
四、说设计思路。
由于人的生长发育变化，是每个学生都有的经历，教学时就要充分利用学生的这种资源。首先让学生搜集能反映自己身体生长发育的事实资料，诱发**欲望。其次，指导学生自行**科学的测量方法。
最后通过对**的比较分析来达到本课的教学目标。通过结合实际，用典型说话，促使学生情感上的变化，使学生不仅知识上有收获，能力上有发展，更重要的是将生长发育时期的卫生保健作为一种自觉的行为，这将会对学生今后的学习、工作、生活产生深渊的影响。
五、说课前准备。
1、学生准备：钢卷尺、米尺、塑料直尺、记录纸、搜集能说明自己生长的实物资料。
2、教师准备：体重秤、米尺、直尺、气球、体检表、钢卷尺、课件、青少年身高体重表。
六、说教学过程。
导入---提出问题———猜测———观察实践———获取结果———展示评价———反馈测评———我能达标（具体过程见活页导学案）
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