本日我说课的内容是苏教版小学三年级科学上册第四单位《它们是什么做的》的第五课《塑料》。
一、说课本：（一）传授内容：
塑料》这课是本单位四个次级主题的最后一个主题，先容了人工质料塑料。塑料已普遍应用于百姓经济及人们平常生活的各个范畴，上至航天、航空器件，下至儿童玩具和平常用品，均有塑料的身影。随着科学技能的成长，塑料家属也在不断增加新的成员。
塑料虽有多数优点和普遍用途，但是，塑料会严重混浊环境，给人类带来一系列的环保标题。塑料具有的双重性，正是本课**的要害标题和课文展开的核心枢纽。本课作为本单位四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样议决指导动手实验来引导学生**质料的性质，而是直接指导学生明白此质料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的混浊。
虽然其**性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义远远超出前三课，在本单位中占有重要的身分，起着不可忽视的作用。课本内容表现了以下编写意图：1.
引导学生将塑料与其他质料作比拟，展现其优越性。2.在研究怎样征服塑料缺点的活动中，展现废弃塑料对环境的危害，使学生树立保护环境的意识。
二）传授目标：为表现以上编写意图，特定位了以下传授目标：1.
能够运用多种感官将塑料和非塑料制品举行比较。2.能够运用语言、文字、标记等多种方法表达**终于，并举行交流。
3.能概括塑料的优点，明白塑料的缺点。4.
知道减少塑料混浊可保护环境，愿意以实际行动减少白色混浊。5.知道科学家正在研制易分化的塑料。
以上传授目标的着力点主要有两方面：1.引导学生概括塑料的优点。
2.使学生树立保护环境的意识。
三)传授重点与难点：1．重点：明白塑料的优点与缺点。
2．难点：议决与其他质料的比拟，明白塑料的特点。
二、说学情：
本班学生履历了将近三个月的《科学》学习，对学习科学知识的要领已经有了初步的掌握，所以可以引导学生将塑料与其他质料作比拟，展现其优越性。但是三年级上学期的学生毕竟学习能力有限，所以传授中需借助多**课件将科学知识具体化、形象化，帮助学生将塑料与其他质料作比拟，并使学生明白到白色混浊的严重性。
三、说课程理念：
本单位是根据《科学(3～6年级)课程标准》中关于质料的性质、用途，以及存眷与科学有关的社会标题等方面的内容来建构的。议决到场学习和研究活动，使学生明白到，人类在选择、应用质料时，不仅要思虑需求，而且要思虑对自然环境的影响。本课涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：
科学**方面：知道科学**是为明白决与科学有关的标题而开展的一系列活动。比如本课让学生**塑料的优点与缺点是为明白决环保方面的标题。
科学知识方面：知道质料的利用对人可能有利，也可能有害。比如本课先容的塑料虽有多数优点和普遍用途，但是，塑料会严重混浊环境，给人类带来一系列的环保标题。
情绪态度与代价观方面：1.明白到科学是不断成长的。
比如本课让学生明白到塑料由不易分化的塑料向可降解的塑料成长的趋向。2.乐于试用平常生活中的科技新产品，体贴与科学有关的社会标题。
比如本课倡导学生试用新发明出来的可降解塑料，体贴废弃塑料对环境的严重混浊。指导学生比较塑料制品与其他质料制品，概括塑料具有的优点的传授环节中，组织学生分组比拟查看，训练了学生查看、比拟、概括、概括的能力，同时，学生的思维和口语表达能力得到了一次训练的机会。
四、说传授要领及其程序、计谋：1．说传授要领：
指导学生运用多种感官将塑料和非塑料制品举行比较；指导学生运用语言、文字、标记等多种方法表达**终于，并举行交流。
2．说传授程序：
1）温习导入。温习火线学过的内容，进一步明白学生的学习。
环境，并为下面的传授做好铺垫。创设情境，发起标题导入新课是为了使学生在具体的情境中尽快对新知识产生学习兴趣。
2）比较塑料制品与其他质料制品，概括塑料具有的优点。引导学生在与其他质料的比较历程中明白塑料的优点。比较需要一组一组地举行，一方面是因为这样比较才严谨、科学；另一方面，也正是这种一组一组的比较，才华为接下来的总结活动打好基础，也才可能明白到塑料更多的优点。
最主要的是训练了学生查看、比拟、概括、概括的能力，有效地训练了学生的思维和口语表达能力。
3）指导学生明白我们周围有哪些物品是塑料制成的，目的是要让学生把课上学的科学知识和学生的生活实际关联起来，明白塑料的缺点——不易分化，潜移默化地渗透“科学知识源于生活又办理生活中的实际标题”的科学思想。同时，便于西席抓住塑料的缺点举行下一环节的传授。
4）指导学生辩证地明白塑料，讨论怎样减少白色混浊。因为白色混浊是比较突出的社会标题，所以在这一传授环节中不仅要明白塑料的缺点及其带来的“白色混浊”，还要在此基础上引导学生讨论“怎样可以减少白色混浊”，从而使学生树立“从我做起，保护环境”的意识。这也是培育科学素养的重要组成部分，使学生知道科学是把“双刃剑”，任何事物，既具有优点，又有自身的缺点。
5）随着科技水平的进步，科学家研制易分化的塑料，应提倡人们使用可降解塑料，因此在最后先容可降解塑料，明白生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品，如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等，以此来增长学生的知识，激励学生努力学习科学知识，树立从小发愤当科学家。
6）传授完新知识后引导学生总结本节课内容，布置作业，部署拓展：我们可以为减少白色混浊做些什么？不仅培育了学生的总结能力和口语表达能力，还稳固了新知，还将课内所学的科学知识和课外平常生活关联起来，运用所学的科学知识办理生活中的实际标题，进而办理社会重大标题——白色混浊。
五、说反思：1．传授中最满意的地方：
传授中存在的标题：
2．主要标题及改进措施：
六、创新之处：
我在本节课的传授中能根据课本布局方面的显著特点指导学生漫衍研讨，用辩证的看法分别引导学生明白塑料的优点和缺点。其内容不纷乱，但对培育学生的辩证性思维有着积极的意义。
苏教版小学三年级《科学》 上 教案《塑料》
第四单元它们做什么。第五课 塑料 教学设计。教学目标 1 知识与技能 了解塑料的优缺点。2 过程与方法 能够运用比较方法认识塑料的优点。3 情感 态度与价值观 激发学生的环保意识 争当爱护环境小标兵。教学准备 塑料尺 木尺 塑料杯 玻璃杯 木板凳 塑料板凳 纸袋 塑料袋 塑料盆 陶瓷盆 课件等。教学...
苏教版小学三年级《科学》 上 教案《塑料》
青山小学2015 2016年度第一学期三年级科学 塑料 公开课教学设计。授课人 权遵权2015.12.1 教学目标 知识与技能 了解塑料的优缺点。过程与方法 能够运用比较方法认识塑料的优点。情感 态度与价值观 激发学生的环保意识 争当爱护环境小标兵。教学准备 ppt课件 教学过程 第一板块 导入新课...
三年级上科学教学反思塑料苏教版
三年级上科学教学反思 塑料苏教版。塑料 这一课，讲的是塑料，很贴近生活，在我们的生活中就能找到教学资源，来创设生动活泼的学习场景。因此，在设计教学的时候，我力求创设生活情境 设计一些活动，让学生在开放地教学，和老师平等地对话中获得更多的知识。一 创设生活情境，在生活中积累知识。生活中的一些事物 场景...