第四单元它们做什么。
第五课《塑料》教学设计。
教学目标：1、知识与技能：了解塑料的优缺点。
2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。
3、情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学准备：塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。
教学过程：一、导入新课：
1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？
2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？
3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？
4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）
二、**新知：
一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。
1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。
2、学生分组观察、比较、交流。
3、学生汇报本组的比较结果。
4、教师总结塑料的优点：
1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；
2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；
3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；
4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；
5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。
二）、讨论总结塑料的优点。
1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？
2、学生分组讨论、汇报。
3、教师总结塑料的优点：
轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、**便宜、经久耐用。
三）、塑料的缺点及治理方案。
1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？
2、学生讨论、回答。
3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。
4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？
5、学生说说自己的理解。
6、教师****资料，学生**。
7、讲述：通过刚才的**我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容、使农作物减产、点燃后污染空气等。
8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？
9、学生分组讨论、交流。
10、教师总结：
1）用布袋购物；
2）多用可**的塑料容器；
3）少用或不用一次性塑料物品；
4）研制可以分解的塑料；
(5)增强人们的环保意识。
三、拓展应用：
1、提问：怎样分辨有毒和无毒塑料袋？
2、学生分组讨论、交流。
3、总结。四、作业。
三年级科学上册《塑料》教案苏教版
5塑料 教案。教学目标 1 让学生了解人造材料 塑料。2 人造材料与天然材料在作用上的对比。3 培养学生创新能力。教学重点 了解塑料的性质。教具准备 常见多种塑料制品。教学过程 一 认识塑料这种人造材料 1 讲解并提出问题 塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的。2 学生...
三年级科学上册《塑料》教案1苏教版
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苏教版小学三年级《科学》 上 教案《塑料》
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