一单元。一、实验名称：研究人眼的“视觉暂留”现象。
实验材料：一张长30厘米，宽10厘米的白纸，彩色笔，长杆铅笔9(用来卷纸条)
实验方法：1、将准备的白纸对折。
2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同，神情不一的小人。3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一枝铅笔上。
4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断地快速伸展，卷曲，注意观察发生的现象。我的发现：小人动起来了。
结论：这是人眼的一种暂时记忆能力——“视觉暂留”造成的。
二、实验名称：**纸鹦鹉“站立”的秘密。
实验材料：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。实验方法：（一）先做一只纸鹦鹉。
1、从活动记录上描下鹦鹉图形，并用剪刀沿边线剪下来。
2、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上，沿轮廓剪下。（二）试试让纸鹦鹉站起来。
1、把回形针插在纸鹦鹉身上，看看回形针放在**，纸鹦鹉可以“站”
在指环上不掉下来。
我的发现：我发现回形针放在支撑点的下面，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下里。结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面，使。
纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。）
二单元。实验名称：拓印树皮。
实验材料：一张白纸、铅笔、树皮。
实验方法：将白纸铺于树干上，用手压住，然后将铅笔平放在白纸上来回涂，就能把树皮图案拓下来。三单元。
一、实验名称；小草每天“喝”多少水。
实验材料：一株完整的小草，大试管，试管架，小铲，少许油，水，直尺，橡皮泥实验方法：1、先用小铲挖一株完整的小草，尽量不要伤到小草的根。
2、把小草根放进大试管中，试管中加水，水面滴少许油，再用橡皮泥封好口，防止水分蒸发。
3、用直尺测量水面的的高度，做好记录。4、坚持观察一周做好观察记录。5、比较记录结果。
我的发现：水面高度逐渐下降。
结论：植物每天要“喝水”，生命离不开水。二、试验名称：研究西红柿里含有多少水。
实验材料：一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿，天平。实验方法：
1、选择一个新鲜的西红柿，用天平称一称它有多重，做好记录。2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块（用刀时注意安全）3、用纱布包好西红柿碎块，挤捏出里面的水。
4、用天平称一称残渣的重量，就能知道它比完整的西红柿轻了多少。也就知道它含有多少水分。
我的发现：残渣比原西红柿的重量少了很多。结论：西红柿里含有90％的水。
三、用一个有洞的塑料口袋装水，我会看到水从（破口处流出）说明（水会流动）四、把水倒进不同形状的瓶子里，我发现（瓶子形状不同，水的形状也不同），说明水（没。
有固定的形状）。
五、（1）、实验名称；研究水有毛细现象实验材料：一条薄纸巾、有颜色的水，杯子。
实验方法：剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，观察纸巾的变化。
我的发现：有颜色的水沿着纸巾向上爬，并向四周扩散。结论：水有毛细现象。
2）、实验名称；研究水有毛细现象。
实验材料：一株带茎的白花，一杯红水、一杯蓝水。
实验方法：1、剪开花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中，过一段时间观察白花。
的变化。我的发现：水沿着花茎向上爬，白色的花一半变成红色，一半变成蓝色。
；结论：水有毛细现象。六、实验名称：
研究水有表面张力实验材料：若干回形针、玻璃杯、水。
实验方法：把回形针一个一个从杯子边缘慢慢放入装满水的杯子里，试一试在水溢出来之前能。
放多少回形针。
我的发现：杯子里可以放入很多回形针，而且水面鼓起来，像个小馒头，但水没溢出来。结论：水有表面张力。七、实验名称：研究水有压力。
实验材料：一个塑料瓶、钉子，水槽、长条胶布。
实验方法：1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎三个一样大小的孔。
2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。4、如果抬高瓶子的位置，喷射出的水流有没有变化。
3、撕去胶布，观察喷射出的水流有什么不同。
我的发现：1、撕去胶布后。三个孔喷射出的水流不同，最上面的小孔喷射的水流最近，中间的小孔喷射的水流较远，最下面的小孔喷射的水流最远。
2、抬高瓶子的位置喷射的水流也是这样。
结论：水有压力，水越深压力越大，水流喷射就越远。八、实验名称：研究水有浮力。
实验材料：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。
实验方法：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度。
3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中的水位有什么变化。4、如果再加一个50克的砝码，继续观察记录水位的变化。5、加至200克砝码时，水位又会怎样变化。
我的发现：每加进一个50克砝码，水位就上升50毫升。
结论：水中的物体受到了水的浮力作用。浮力大小与物体的重量有关。
九、实验名称：研究水能溶解物质的性质实验材料：烧杯、水、玻璃棒，方糖。
实验方法：把方糖放入水中，观察方糖的变化。
我的发现：把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。结论：水能溶解一些物质。
十、实验名称：研究高锰酸钾在水中的溶解过程实验材料：烧杯、水、高锰酸钾、镊子。
实验方法：用镊子夹1-2粒高锰酸钾放入水中，观察它在水中的溶解过程。
我的发现：我发现水中立刻“划”出一条紫色的线，并且逐渐拉长变粗，相互连接，如果。
轻轻搅拌，整杯水很快就染成了透明的红色，黑色的高锰酸钾不见了。
结论：高锰酸钾溶解在水中了。四单元实验。
一、实验名称：比较纸纵向、横向的结实程度。
实验材料：报纸，剪刀。
实验方法：1、把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。
我的发现：不同的纸结实程度是不同的，横向拉不易断，纵向拉易断。结论：
不同的纸结实程度是不同的。纸横向裁结实，纵向裁不结实。二、实验名称：
观察纸的表面和撕开后纸的毛边。
实验目的：观察纸的纤维差异。实验材料：纸、放大镜或简易显微镜。
实验方法：1、用放大镜或显微镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边。
我的发现：纸的表面看起来比较光滑，放大镜下观察粗糙，撕开后毛边更粗糙。结论：
纸的表面看起来比较光滑，放大镜下观察粗糙，撕开后毛边更粗糙。三、实验名称：纸的吸水性实验。
实验材料：打字纸，报纸、胶头滴管，有颜色的水实验方法：1、把打字纸和报纸平铺在桌面上。
2、用胶头滴管在每种纸的**滴一滴有颜色的水，观察并比较色水的扩散。
我的发现：报纸上色水扩散快，打字纸色水扩散慢。
结论：报纸吸水性强，打字纸吸水性弱，说明不同纸的吸水性不同。四、实验名称：纸的透明度实验。
实验材料：报纸、牛皮纸、打字纸、纸巾等几张不同的纸。
实验方法：把几种纸分别对着光亮看一看，比较那种纸的透明度好。我的发现：报纸比牛皮纸看起来光亮些。
结论：不同的纸透明度不同。报纸透明度好，牛皮纸透明度差。
五、实验名称：比较棉布与尼龙的不同。
1）、比较结实程度。
实验材料：棉布、尼龙各一块，放大镜。
实验方法：从布料中抽出纤维，用放大镜观察，再拉一拉（也可以比较一下棉线和尼龙线）。
我的发现：我发现棉线比尼龙线容易断，说明棉线纤维短，尼龙纤维长。
结论：尼龙比棉线结实。（2）、比较燃烧后的气味。
实验材料：棉布、尼龙各一块、打火机。
实验方法： 1、用火柴分别点燃一块棉布和一块尼龙布比较燃烧后的气味、灰烬和颜色。我的发现：棉布燃烧时散发出焦肉气味，燃烧后灰烬分散，颜色发白。尼龙燃烧时。
散发出刺鼻气味，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。
3）、比较吸水性。
实验材料：棉布、尼龙各一块，两只玻璃杯，有颜色的水实验方法：1、裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。
2、把布料的一端同时浸入有颜色的水中。3、过一会比较哪种布料吸的水多、
我的发现：我发现棉布吸水多，尼龙吸水少。结论：棉布吸水性强，尼龙吸水性弱。六、实验名称：研究金属的性质。
1）研究金属有表面光泽实验材料：铁钉、粗铝丝、粗铜丝。
实验方法：用砂纸打磨铁钉、粗铝丝、粗铜丝表面，除去表面的锈。我的发现：
用砂纸磨去金属表面的锈之后，金属有光泽。结论：金属有有光泽的属性。
（2）研究金属容易导热。
实验材料：铝勺、塑料棒、木筷、热水、玻璃杯。
实验方法：把铝勺、塑料棒、木筷等放进热水里，几分钟后摸一摸它们的上端。
我的发现：我发现铝勺最热，塑料棒、木筷不热。结论：金属容易导热。
3）研究金属有延展性、可变性。
实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。
实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，看看有什么变化。我的发现：
粗铝丝变长，变宽了。结论：金属具有延展性，可变形。
（4）研究金属有导电性。
实验材料：铁钉，粗铝丝、粗铜丝、塑料棒、木筷。
实验方法：把铁钉，粗铝丝、粗铜丝、塑料棒、木筷等分别安装在由电池、小灯泡、导线、
开关组成的电路中，观察发生的现象。
我的发现：在塑料棒、木筷组成的电路中，小灯泡不亮；在铁钉、粗铝丝、粗铜丝组成的。
电路中小灯泡亮了。
结论：金属具有导电性。
综上所述：我认为金属的性质有（有金属光泽、能传热、易导电，有延展性，不变形等。五单元实验。
一、实验名称：**乒乓球的**高度与什么因素有关。
乓球的下落高度低，乒乓球**就低。
我的发现：乒乓球的下落高度高，乒乓球**就高，乒乓球的下落高度低，乒乓球**就低。
结论：乒乓球的**高度与下落高度有关，乒乓球的下落高度高，乒乓球**就高，乒。
实验方法：（1）分别从1米、1.5米的高处松开手，让乒乓球落下；
2)连续三次观察**的高度并做记录。
我的猜想：乒乓球**高度与下落的高度有关。实验材料：乒乓球，标尺、记录**。
三年级科学上册实验
本册教材共5个单元，典型的实验操作有16个，这16个实验均为学生的分组实验。第一单元 科学在我们身边 实验1 吹蜡烛 实验。第3课科学在我们身边 实验材料 蜡烛 火柴 瓶子 木块 书本 文具盒 小漏斗。实验步骤 1 点燃蜡烛，固定在桌子上。2 隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。3 使漏斗的宽口正...
三年级科学苏教版上册实验
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苏教版《科学》三年级 上册 实验安排科学试验统计表
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