《塑料》教学设计。
教学目标：1、了解塑料的优缺点。
2、能够运用比较方法认识塑料的优点。3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。教学准备：
教师准备：书、衣服、剪刀、小尺，教学挂图，录像资料。
教学活动建议：本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点；在研究塑料缺点活动中，教师应以**想结合的形式，展现废弃塑料的危害，从而引导学生讨论：
怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。
教学过程：一、导入新课：
1、分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？
3、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）
二、**新知：
一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。
1、观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。2、学生分组观察、比较、交流。3、学生汇报本组的比较结果。4、教师总结塑料的优点：
1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；
第1页。4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；
5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。（二）、讨论总结塑料的优点。
1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？
2、学生分组讨论、汇报3、教师总结塑料的优点：
轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等（三）、塑料的缺点及治理方案。
1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？
2、学生讨论、回答。
3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。
4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？5、学生说说自己的理解。6、教师**录像资料，学生**。
7、讲述：通过刚才**的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。
8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？9、学生分组讨论、交流。10、教师总结：
1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；（2）、多用可**的塑料容器；（3）、少用或不用一次性塑料物品；（4）、研制可以分解的塑料。三、拓展应用：
1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对**塑料有什么好的建议？
第2页。2、学生分组讨论、交流。
三年级科学上册《塑料》教案苏教版
5塑料 教案。教学目标 1 让学生了解人造材料 塑料。2 人造材料与天然材料在作用上的对比。3 培养学生创新能力。教学重点 了解塑料的性质。教具准备 常见多种塑料制品。教学过程 一 认识塑料这种人造材料 1 讲解并提出问题 塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的。2 学生...
三年级科学上册《塑料》教案1苏教版
5.塑料 教案。教学目标 1 了解塑料的优缺点。2 能够运用比较方法认识塑料的优点。3 激发学生的环保意识 争当爱护环境小标兵。教学准备 书 衣服 剪刀 小尺，教学挂图，录像资料。教学过程 一 导入新课 1 分别出示书 衣服 剪刀提问 这些物品是什么材料制成的？2 再出示小尺提问 它呢？又是什么材料...
苏教版小学三年级《科学》 上 教案《塑料》
第四单元它们做什么。第五课 塑料 教学设计。教学目标 1 知识与技能 了解塑料的优缺点。2 过程与方法 能够运用比较方法认识塑料的优点。3 情感 态度与价值观 激发学生的环保意识 争当爱护环境小标兵。教学准备 塑料尺 木尺 塑料杯 玻璃杯 木板凳 塑料板凳 纸袋 塑料袋 塑料盆 陶瓷盆 课件等。教学...