三年级上语文导学案。
学习内容培养良好的学习习惯（5）（第1课时）上课时间：月日。
学习目标 1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
学习重难点重点：学习正确的执笔方法。
难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
学习过程复备栏。
一、学情调查。
1、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）
再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）
2、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。
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二、学习板块（一）
（一）合作**---认识钢笔及墨水。
学习导引：1、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
2、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
三、学习板块（二）
（一）合作**---学习书写方法。
学习导引：
1、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。
教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
2、自己试一试，教师巡视，纠正错误。
提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。
四、达标检测。
1．学生代表上台试吸墨水，课后指导其他学生。
2．教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习钢笔字。
五、总结提升课标第一网。
1．在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。
2．你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。
小学三年级上语文导学案主备：孙纬审核：曾真。
学习内容培养良好的学习习惯（5）（第2课时）上课时间：月日。
学习目标 1、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
2、初步了解“文房四宝”笔墨纸砚的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
学习重难点。
重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。
难点： 培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
学习过程复备栏。
一、学情调查。
1、先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？
2、“文房四宝”通常指笔、墨、纸、砚。同学们仔细观察第四页左下角的两幅图，看看你认识图上的哪些物品？
二、合作**---学习《写字歌》
1、背诵《写字歌》；
2、仔细看图，练习写毛笔字的坐姿；
3、相互纠正坐姿。
4、教师总结：学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正， 一尺一拳要记清。手离笔尖一寸高，写字认真心要到。
三、合作**---学习怎样执笔。
（一）学习导引。
（1）同学们仔细看图，想想怎样执笔？
（2）四人小组讨论。
（二）展示交流：//0>.
汇报结果。（1）写毛笔字是拇指第一关节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内向外用力；
（2）中指和食指之间有一定的距离，由外向内勾住笔杆；
（3）无名指指甲根部由内向外顶住笔杆；
（4）小指紧靠无名指，辅助无名指用力，它们的之间均不要碰到掌心，使之心圆而中空，这样毛笔前后左右活动自如。执笔的距离也应当注意，应握住笔杆的中间或稍微偏上一些。
学生练习握笔。
四、合作**---学写毛笔字。
毛笔的使用方法：
１、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。
２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。
３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。
４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
５、写时蘸墨不能太多，也不能太少。
６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。
五、达标检测。
学生练写毛笔字。
六、总结提升。
用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。教学反思：
小学三年级上语文导学案主备：孙纬审核：曾真。
学习内容 1、让我们荡起双桨第_1_课时上课时间：月日。
学习目标 1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重难点重点：学会本课生字，会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。
难点：能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习过程复备栏。
一、学情调查。
1、这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景。它的作者是（ ）
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？
二、学习板块（一）
一）合作**？认读生字词。
学习引导（1） ：
1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）
学习引导（2）：1、自由认读下列生字词：
双桨推开波浪白塔四周环绕。
轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映
伙伴悄悄安排。
2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流。
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块（二）
（一）合作**？正确、流利、有感情地朗读课文。
学习引导：1、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
4、练习有感情地朗读。
（二）展示交流。
可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。
四、学习板块（三）
一）合作**？品读第一自然段。
学习引导：1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？
2、联系上下文理解“环绕”、‘飘荡”、“凉爽”等词义。
3、这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。
4、这一小节共有几句话？ 第。
一、二行写出了怎样的情景？ 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第。
三、四行）正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第。
五、第六行。） 5、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？
6、练习背诵课文第一小节。
五、达标检测 1、看拼音，写词语。
shuāngjiǎng bái tǎ sìzhōu
báiqiáng yú kuàiānpái
2、写出下列词的近义词。
美丽（ ）环绕（ ）愉快（ ）凉爽。
六、总结提升。
1、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心。
2、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？
小学三年级上语文导学案主备：孙纬审核：曾真。
学习内容 1、让我们荡起双桨第_2_课时上课时间：月日。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文第。
二、三小节。
2、理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习重难点。
重点：有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文第。
二、三小节。
难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
学习过程复备栏。
一、学情调查
1、听写词语。
2、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？二、学习板块（一）
（一）合作**？品读第二自然段。
学习引导：1）自由读第二小节。
2）这一小节又描写了哪些景物？
3）理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？
“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？ 阳光洒在少先队员身上是什么感觉？
诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？?
“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？
3）指导朗读。小朋友们心情怎样？我们应该怎样读？?自由练习有感情地背诵这一节。
二）展示交流。
1、“红领巾”指谁？“阳光”指什么？ 2、课文。
三、四两行运用了什么手法？
3、指名有感情地背诵这一节。
三、学习板块（二）
（一）合作**？品读第三自然段。
学习引导：
1、同桌一起读读课文的第三自然段。
2、从文中哪一句看出划船的时间？
3、理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？
“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
4、指导朗读。
读第。一、二行时要用什么语气？要读出什么样的情感？读第。
三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读，“幸福生活”语调要怎样？ （二）展示交流。
1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？
2、指名有感情地背诵这一小节。
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