unit 1 hello!
课题：a let’s talk（1） 课型： 新授主备人： 许小云
学习目标：本部分主要是会话学习hello! /hi! 。通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
课前尝试]1.做自己喜欢的人物或动物的**并制成头饰。
2.搜集几个男女生常用的英文名字。
3.为自己准备一个英文名字。
课堂**]
**一、1.跟老师学唱本单元歌曲“a b c song”。
**二、1.老师表演本单元的对话教学，从老师的体态动作示范中你明白了什么？说说这些是在人们什么时候要说的话？
2、学习打招呼用语hello!i’m ….hi! i’m ….
3.看看老师手中的头饰，你会说它们的英文名称吗？
**三、1、认识学习sarah, chen jie, mike这些新朋友。
2.戴上sarah, chen jie, mike的头饰学习：hello!i’m ….hi! i’m ….
课后检测]1.请学生戴着头饰与其它人一起打招呼。
2.表演a部分对话，请学自己生注意语音和语调。
3. 一起完成let’s play中的活动。
作业设计]1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。
2.和同学和家人用hello! /hi! 打招呼。
3.和自己的家人展示 let’stalk中学到的会话。
课题：a let's learn ans let's chant（2） 课型： 新授主备人： 许小云
学习目标：1.学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler,eraser和crayon。
2.能说i h**e a\an ..并能在练习中运用以上单词。
课前尝试]1.与同学互相打招呼问候一下。
2.准备好p5页中与本课时相应的文具（实物）和卡片。
3.听录音自学p5页中与本课相应的文具单词的英文发音。
课堂**]**一、1．同学们你已自学了本课时相应的文具单词的英文发音，能和你的伙伴零头交流一下吗？。
**二、1.听录音说说你听到了什么？
2.跟读录音，学习正确的单词发音。
**三、1.用你手中的文具实物，说说这些单词。
pencil, ruler, eraser和crayon。
2.和同学交流一下这些单词。
课后检测]1.看书p5页图依次说说每件文具用品。
2.听录音let's chant ，学一学、做一做。
作业设计]1.听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser,crayon，并能用英语介绍文具。
课题：b let's talk let's play（3） 课型： 新授主备人：许小云
学习目标： 学习hello! i'm mike / miss...
what’s your name? my name's...通过交流会话，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。
课前尝试]
和你的同学进行单词交流和问候对话。
课堂**]**一、1．应用你已掌握的知识大胆的和你的老师、同学们打招呼！
2.做全班接力游戏“的方式来复习hello! i'm mike / miss...
**二、1.学习what’s your name? my name's...
**三、1.理解会话并和老师、同学交流会话。
2.小组合作，对话表演。
课后检测]
1.学生看图，说说图中的英语内容。
2.结合**let's play 进行交流活动。
3.听录音巩固句子。
作业设计]
1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。
2.和同学用hello! i'm mike / miss...what’s your name? my name's...打招呼。
3.向自己的家人展示 let’stalk中学到的会话。
学习目标：学习有关学校及学习用品的词汇：bag, book,pencil-case, pen.
能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。
课前尝试]
准备与本课学习内容有关的文具（实物）和卡片，试着自学这些单词的正确读法。
课堂**]
**一、1.“**车”：说说你会说的有关学习用品的词汇。
3.用英文展示一下你的学习用品。
**二、1.听录音说说听能听懂的英文单词。
2.听录音学习新单词bag, book,pencil-case, pen.
3.和你的小伙伴对说一下这些新单词。
**三、1.看**和单词卡，把这些单词读给同学们听一听。
bag, book,pencil-case, pen.
2.用自己喜欢的方式学习巩固单词bag, book,pencil-case, pen.
**四、1.学习应用let's do
课后检测]1.通过实物bag, book,pencil-case, pen.指一指，说一说。
2.听老师的英语指令，在桌上摆放所学过的文具。
3.打开书，说一说，你对let's do的理解。
作业设计]
1.听读信天的学习内容。
2.将学习用具用英语说给家人听。
学习目标：听读p9页的内容，学习和培养学生听和说多方面的能力。
课前尝试]
试说你能认识的字母。
课堂**]
**一、1.看课本p9，说一说你对p9 circle the same letters 的理解？
试着读一读这些字母。
**二、1.听音圈一圈你听到的字母。
**三、1.看课本试着读一读p9 read and conr部分。说一说你对的理解？
2.读一读、说一说这些单词，它们分别指得是什么？
3.找一找，数一数这些单词各有几个？
课后检测]
1.听音完成p10let’s check
2.请你把今天你学到的内容与同伴一起交流。
3.指一指说一说p9look and match并连一连。
作业设计]
1.听录音，然后仿读课本第9-10页的内容。
2.用第10页的内容与同学和老师进行交流。
学习目标：1．能理解故事的大意，通过表演故事培养学生学习英语的兴趣。
课前尝试]
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和**。
课堂**]**一、1．同学们你能把这一单元学过的口语和同学们交流一下吗？
**二、1.学唱歌曲 “hello”
**三、1.看一看story time故事中的**介绍，大致理解故事内容。
2.与同学交流一下story time中的内容。
3.你还有什么不懂的，请提出来？
4.听录音再次感知故事。
5、小组表演故事。
课后检测]
1.你能大致用英语描述一下故事的内容吗？
2.找你的小伙伴让我们表演一下这个故事吧！
作业设计]
1.同学们把你今天学唱的歌曲唱给你的家人，好吗！
2.把这个故事展示给你的爷爷和奶奶吧！
unit 2 colours
课题： a let’s talk(1) 课型： 新课主备人： 李小会
学习目标]1、能听懂、会说问候语good morning. good afternoon.和介绍别人的句子this is等。
2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。
3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。
课前尝试]1、认读单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon并翻译。
2、你知道它们的汉语意思吗？
1．hello i’m wu yi fan
2．what’s your name
3．good bye
课堂**]**一、1.早晨见到老师如何问好？
2.老师和学生一起问好。
3.游戏：句子接龙。
**二、1.下午见到老师如何问好？
2.老师和学生一起练习对话。
3.游戏：句子接龙。
**。三、学习句子：this is……（let’s talk的对话练习）
1.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？
2.游戏：**车介绍你的朋友。
**。四、句型应用。
1.听录音，动画配音。（听说draw and say）
2.让学生试着画简笔画来介绍家人。
课后检测] )1my name is mike.
your name? b. how are you? c. welcome.
)2.当你早上碰到mike时，说。
a. good morning, mike. b. goodbye, mike. c. good afternoon.
)3.当你想把朋友mike 介绍给妈妈时，你要说。
a. i’m mikeb. hollo mike. c. this is mike.
作业设计] ,按问与答相对应的关系找朋友。
) morning, )your morning
) me your blue liu xian!
三年级导学案上册
lesson 17 happy,sad 姓名组别 学习目标 1.知识目标 1.学生能够运用和认识 happy,sad,body,arm，leg,head,foot，hand 2.掌握句型 how do you fell?what is it?2.能力目标 能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单...
三年级上册导学案
用不同的方法解决同一问题。学习目标 1 结合具体情境，应用已学过的计算知识和数量关系来解决生活中的实际问题。2 重点 从不同的角度去思考，分析现有的已知条件探索出不同的解题方法和过程。预习导学不看不讲。旧知回顾 分别用口算和笔算的方法进行计算下面式题。归纳总结 两位数乘一位数，口算时应该先把 数分成...
三年级上册导学案
1 1秋天来了。教学目的 知识和能力 掌握10个会写生字，认识6个生字。能正确 流利 有感情地朗读并背诵诗歌。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。过程和方法 在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。情感态度和价...