编写者：贾俐源。
时间：2023年9月。
contents ( 目录)
unit1 hello！
unit2 good morning.
unit3 what’s your name?
unit4 how old are you?
unit5 this is my family.
unit6 who’s he?
unit7 it’s a dog.
unit8 what’s this?
unit9 it’s a mouth.
unit10 touch your head.
unit11 i like the bird.
unit12 happy birthday!
教后记：本课时是学生人生中第一堂英语课，以激发学生兴趣为主，以让学生了解英语这门学科为主，以让学生找出它与中文不同又有趣的地方为主。所以，掌握简单的交际用语“hello”，“hi”，和“i’m”来介绍自己。
效果很好。
unit 1 hello!
第二课时 （b-c部分）
一、教学目标。
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“hello, i’m...进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点。
重点：自我介绍， 运用。
hello, i’m...向他人介绍自己的情况。
难点：根据自身的实际情况回答。
hi! i’m ..
三、导学：step 1 warming up
1、师生问候。
t: stand up.
good morning, boys and girls.
s: good morning, miss jia.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you ,too.
t: sit down ,please.
s；thank you.
用中文或动作帮助学生回忆、理解。
“stand up”、“sit down”
step 2 presentation and drill
1、师生问好。
t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss jia.
用动作帮助写生回忆、巩固“i am …”的意义。
t: today we’ll learn unit 1 “hello!”
板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.
2、会话教学。
先教单词hello .教师指着一位学生说：hello!并把hello一词写在黑板上，可向学生用汉语解释hello一词意思是你好。
3.教师介绍hi一词，它与hello同意，并检查学生的发音。
4. 教师和一个学生打招呼：hello, i’m...
然后指着黑板上hello/hi 一词，启发学生回答：
hello. i’m...
5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话。
6. 让一个学生向老师打招呼并问候，如：
s1: hello, i’m...
s2: hello, i’m ..
7、教师带读benny 和linda ,并检查学生发音。
8. 师生之间进行打招呼问候，如。
t: hi! i’m...
ss :hello! i’m...同桌两人或前后两人进行会话练习。
9. 听会话录音，模仿语音语调。
t: hello, i’m miss jia.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解“hello/hi. i’m...并能根据自身实际情况估出回答。
10．读课文b、c部分并跟读。
step 3 合作练习。
1、游戏——a little actor
准备一个纸盒，装入写有anne, lingling, peter, mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
2、游戏——dragon game
step 4 consolidation
创设情境，自由会话并评价。
练习：《练习册》p1-2
教后记：在第一节课的基础上，让学生唱了“hello!”歌并做了“dranger game”,学生兴趣浓厚，自然参与性高，并且能运用“hello/hi.
i’m….”自由会话。
unit 1 hello!
第三课时 （d部分）
一、教学目标。
1、能听懂、会说本课会话；
2、会读“help、thank you和 nice to meet you(too)!”
以及anne、 bag、cat.
二、教学重点及难点：
1、能让学生熟练的读出以上词和句子。
2、让学生会写以上句子。
三、导学。step 1 warming up
师生问候。复习句型。
师生会话示范。
自由练习。分角色表演。
step 2 presentation and drill
教师装着生病的样子走到任意学生面前， 说“help”。
t：help!
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：thang you.
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
t：hello! help!
s1：(前去帮助某人)
t: thank you. nice to meet you.
s1: nice to meet you ,too.
通过几次对话帮助学生理解：
help、thank you”和
nice to meet you(too)!”
step 3 合作**。
1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文d、e部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
step 4 consolidation
1、学习新单词：anne、 bag、cat.
2、评价。3、练习。
a,《练习册》p3-4.
b,抄写以下词以及句子。
anne bag cat hi
hi! i’m tim. nice to meet you.
教后记：unit 1 hello!
第四课时 （e部分）
一、教学目标。
1、能掌握字母aa、bb、cc的读音和书写，了解它们在单词中的发音；
2、能唱歌曲“sing and act.”
3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点。
1、重点：字母aa、bb、cc及在单词中的发音；歌曲“sing and act.”
2、难点：理解新单词，能熟练的朗读课文中的句子。
三、教学步骤。
step 1 warming up
1、师生问候。
t: stand up.
good morning, boys and girls.
s: good morning, miss jia.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you ,too.
t: sit down ,please.
s；thank you.
2、 自由会话和角色表演。
t：hello！
s: hello！
t：i’m...
s: i’m...
t: nice to meet you!
s: nice to meet you, too.
t: goodbye,..
s；goodbye,..
3、听课文e部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
step 3 practice
1、song: 教师根据活力英语中的歌曲how are you.改编。
hello, tom. hello, tom
how are you?
how are you?
i’m fine, thank you.
i’m fine, thank you.
and you? and you?
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。3、练习：
a，能熟读课文e部分。
b，会抄写以下单词及句子。
a: hello! i’m linda.
b: hello! i’m peter.
三年级上册英语导学案
课题 unit 4 we love animals 内容 part b let s learn let s do 执教 李莉。学习目标 1 我能听 说 认读 bird panda tiger elephant monkey.2 我能听懂let s do中的指令，并能模仿做相应的动作。重难点学习 1 ...
三年级英语上册导学案
课题 lesson 1 hello！第一学时。学习目标。1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2.能熟练运用问候用语 hello hello 3.能听懂以下句子及词语 hello hi！hi！i m su nan,what s your name?my name is li shan.good...
三年级英语上册导学案
module1 unit 1 i m sam 一 学习目标。1 功能 问好和道别，简单的自我介绍。2 单词 hello,hi,goodbye,bye bye,i,am,i m i am sam,amy,daming,lingling 3 句子 hello.hi.goodbye.bye bye.i m...