module1 unit 1 i’m sam
一、学习目标。
1、功能：问好和道别，简单的自我介绍。
2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, i, am, i’m(i am),
sam, amy, daming, lingling
3、句子：hello. hi. goodbye. bye-bye. i’m sam.
二、重点难点。
i’m, sam的读音。
三、预习学案。
教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：hello或hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：
very good！well done! 或clever boy／girl！
四、导学案。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中sam，daming，amy和lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为**上的孩子来自**？
他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：hello，i’m（人物的姓名）,他们要回答：hello，（同一人物的姓名）。
举例： 老师： hello，i’m lingling.
学生： hello， lingling.
3．用sam和amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生： hello,i’m mr guo。
全班： hello，mr guo。
5．向学生说明hi和hello是一样的。重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1．让学生们看书。告诉他们老师是a，他们是b。老师将会说：
“hello，class．”他们必须说：“hi，mr guo”。用goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例： 老师： hi， sam。
学生： hello， mr guo。
老师： byebye， kim。
学生：goodbye，mr guo。
2．要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做a另一个做b。
当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good-bye·”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上： hello，hi，goodbye，bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例： s1： hi。
全班： hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出hello，hi，goodbye, bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
举例： 老师：hi。
学生：（指着写有“hi”的纸片）hi.
3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例： 老师： hi。
学生： hello。
五、课堂检测。
do sb unit 1 exercise
六、课后作业。
用英语向家人打招呼及说再见。
七、板书设计。
unit1 i’m sam
hello.
goodbye.
module1 unit2 how are you?
一、学习目标。
1、功能：见面问候。
2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
3、句型：good morning. how are you? i’m fine, thank you.
二、重点、难点。
i’m fine, thank you.
三、预习学案。
1、我会听、说、读、新单词good, morning, how, are, you, fine, thank
四、导学案。
step 1:warm-up and revision
1、greeting t-ss
2、free talk ss-ss
step 2:presentation and practice
1、listen to the song.
2、learn the words:
how, are, you, fine, thank
3、practise: how are you? i’m fine, thank you.
4、listen and point.
5、listen and repeat.
6、game: ab ex1
7、act: sb activity 3
step3: song
五、课堂检测。
do ab unit 1 exercise。
六、课后作业。
1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。
2、听录音，朗读课文。
3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。
七、板书设计。
unit2 how are you?
good morning.
how are you?
i’m fine, thank you.
八、教学反思。
本模块的教学内容涉及了新单词和good, morning, how, are, you,，教学步骤一环紧扣一环。
先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。
module 2 unit 1 i’m ms smart.
一、学习目标。
1、四会（听、说、读）单词ms smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
2、学习句子：how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine, too. thank you.
二、重点、难点。
1、功能：自我介绍和日常问好。
2、单词：ms smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
3、句子：how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine, too. thank you.三、预习学案。
1、我会听、说、读ms smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
2、我会用句型—how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine, too. thank you.
四、导学案。
step 1: warm-up and revision
1. sing a song.
2. greeting with the teacher:
(try to say in english as more as you can.)
1) s1: how are you? t: i’m fine. and how are you? (引导)
s1: i’m fine, too.
2) t-s2,s3,s4 ( 当他们反问时，提示使用and, too)
step 2: presentation and practice
1. 头饰：ms smart
hello! this is ms smart. (戴头上) hello! i’m ms smart.
t: hello, boys and girls. ss: hello, ms smart.
t: hello, boys/girls/ boys and girls.
2. play a game. boys and girls (小竞赛) boys girls
根据学生表现加分)
3. listen and repeat.
五、课堂检测。
do ab unit 1 exercise。
六、课后作业。
听录音三遍。
七、板书设计。
unit 1 i’m ms smart.
how are you?
i’m fine.
and how are you?
i’m fine, too. thank you.
module 2 unit 2 what’s your name?
一、学习目标。
1、功能：问候下午好；询问他人姓名。
2、单词：what, is , what’s(=what is), your, name, afternoon, mr
3、句型：good afternoon. what’s your name? i’m sam.
二、重点难点。
1、afternoon和name的发音；
2、what’s your name?的灵活运用。
三、预习学案。
1、我会听、说、读、写单词what, is , what’s(=what is), your, name, afternoon, mr
2、我会用句型good afternoon. what’s your name? i’m sam.
四、导学案。
step 1:warm-up and revision
1、sing a song.
2、free talk.
step 2:presentation and practice
1、draw two suns.
运用**、手势从morning过渡到good afternoon.
2、teach “what’s your name?”
1) t-s1: good afternoon. i’m ms smart.
s1: good afternoon, ms smart.
t: (装做忘记名字的样子)：what’s your name?
s1: (t帮助) i’m…
2) t-s2,3,4
3) 操练：**车。
4) listen and sing.
step3: production
寻找4个好朋友：sam, lingling, amy, daming
游戏规则：事先在班上告之4个学生，请他们担任sam, lingling, amy, daming，其他同学不知道，通过询问what’s your name? 来寻找这4个小朋友。
五、课堂检测。
do ab unit 2 exercise。
六、课后作业。
请同学们回家后用英语询问家人的名字。
七、板书设计。
unit 2 what’s your name?
good afternoon.
what’s your name?
i’m sam.
八、教学反思。
采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。让学生积极主动的学习，课堂效果较好。
module 3 unit 1 point to the door.
一、学习目标。
1.学习语句stand up, please. sit down, please. point to the door.
2.学习单词the, door, please, window, blackboard, bird
二、预习学案：
通过听录音，自主预习新单词the, door, please, window, blackboard, bird
三、导学案：
step 1: warm-up and revision
2. sing a song. good morning. /good afternoon.
2. ask and answer. (以**车的形式)
三年级上册英语导学案
课题 unit 4 we love animals 内容 part b let s learn let s do 执教 李莉。学习目标 1 我能听 说 认读 bird panda tiger elephant monkey.2 我能听懂let s do中的指令，并能模仿做相应的动作。重难点学习 1 ...
三年级英语上册导学案
编写者 贾俐源。时间 2013年9月。contents 目录 unit1 hello！unit2 good morning.unit3 what s your name?unit4 how old are you?unit5 this is my family.unit6 who s he?unit...
三年级英语上册导学案
课题 lesson 1 hello！第一学时。学习目标。1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2.能熟练运用问候用语 hello hello 3.能听懂以下句子及词语 hello hi！hi！i m su nan,what s your name?my name is li shan.good...