第一课时：两位数乘整十数的口算。
主备人学习小主人：
学习内容：教材第1页的例1、第二页例2、“想想做做”。
学习目标：1.我能初步学会两位数乘整十数（不进位）的口算方法，能正确地、比较熟练地口算。
2.我能运用口算的方法解决简单的实际问题。
学习过程：一、扬帆起航——我自信。
1.口算20×340×570×8=
2.填空：10里面有（ ）个十， 800里面有( )个百；
120里面有（ ）个十，480里面有（ ）个十。
二、乘风破浪——我能行。
一）自学教材第1页例1：李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？
1.思考：怎样列式为什么？
2.组内交流。
3.小组讨论：怎样计算12×10=
方法：（1）先算9盒有（ ）个，再加1盒的12个。所以10盒有（ ）个；
（2）先算5盒有（ ）个，所以10盒有（ ）个。
（3）12乘以一个十得（ ）个十，也就是（ ）
（4）因为12×1= 12 所以12×10= （
二）尝试完成“试一试”
24×10= 20×10= 20×30= 说说你是怎样计算的？
3）自学教材第2页例2
问题1.想一想：根据称出的结果，你能想到什么？
问题2.你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？
1.思考：怎样列式为什么？
2.组内讨论：怎样计算30×60=
想：1.因为 3×6所以 30×60= （
3、快乐冲浪——我最棒。
4.大华剧院每排有32个座位，共有20排。一共有多少个座位？
四、达标检测。
3、想想做做第题。
第二课时：两位数乘两位数的笔算。
主备人学习小主人：
学习内容：教材第3例3 、第4页的“想想做做”
学习目标：1.我能初步掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2.我会结合具体情境进行估算。
学习过程：一、扬帆起航——我自信。
1.口算 20×3044×1070×80=
二、乘风破浪——我能行。
一）自学教材3页例3：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？
1.思考：怎样列式为什么？
2.组内交流。
3.小组讨论：怎样计算24×12=
想：先算10箱有（ ）个，再算2箱有（ ）个，所以12箱有（ ）个。
尝试列竖式计算。
讨论：(1)第一步算的是什么？答：24乘以12当中的（ ）位。
2)第二步算的是什么？答：24乘以12当中的（ ）位。
3)第三步算的是什么？答：把以上两个得数（ ）
小结：两位数乘两位数的笔算，就是分别计算两位数乘个位、十位，然后把两个得数加起来。
二）尝试完成“试一试”
列竖式计算：12×24=
思考：乘法如何验算？
三、快乐冲浪。
四、达标检测。
1.用竖式计算，并验算。
2.想想做做第题。
第一课时总结。
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