第。一。单。
元。学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：两位数乘两位数的笔算乘法p10例3
学习目标：1、进一步掌握学习两位数乘两位数的笔算方法。
2、能够熟练地进行笔算。
3、通过学习、观察和比较，能找出例3和例1、例2的不同点和相同点。
学习重点：乘法竖式各部分的意义。
学习难点：进位和对位。
自学内容：一、准备活动：用竖式计算下列各题。
回忆：这是我们上节课学习的（）位数乘（）位数的乘法。计算时，先用第二个因数（）位上的数去乘被乘数，再用第二个因数（）位上的数去乘（），乘得的积的末位要和（）位对齐，最后把两次乘得的积（）起来。
下面我们继续学习两位数乘两位数的笔算。
二、自学新知。
1、认真观察p10信息图，通过图上的信息，你能解决下面的问题吗？
养鸡场有多少只鸡？
列式并用竖式计算：
在计算时你有什么问题吗？我的问题是（）
请明天把你的问题与同桌交流。
你能把两个因数的位置交换一下再算一次再用竖式计算吗？
比较一下两次计算的结果怎样？
我发现（）小结：今天学习的两位数乘两位数的乘法和前面学的方法（），只是在计算时一定不要忘了进位哟！我还发现，交换两个因数的位置，它们的积（）。
2、 算一算：自己完成p10算一算哦，计算时一定不要忘了进位哟！
哇，我一共做对了（）道。
三、知识拓展：
思考交流：两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。举例验证：
24×31=（）积是（）位数；
43×25=（）积是（）位数。
四、巩固练习：
1、 数学医院。p12第四题，对的打∨，错的打×，并把错的改在下面：
2、 比一比，用竖式计算，看谁算得又对又快。我用的时间是（）分（）秒。
恭喜你完成了学习任务！明天到班上汇报哦！
学生姓名执笔：任昭琴审核：
练习内容：p13—14，5—11题及思考题。
练习目标：熟练计算两位数乘两位数的笔算，并能综合运用所学知识解决实际问题。
练习过程：一、 基本练习：
1、 计算下面各题。
2、计算，再把两个因数交换位置乘一次，判断结果是否正确。
交换位置再乘一次。
你计算的结果对吗？如果对，进一步说明了什么？
二、指导练习：
1、完成书上13页第7题。
和同桌交流结果。
2、完成书上13页第8题。
和同桌交流结果。
3、完成书上14页第9题。
和同桌交流结果。
三、综合运用：
1、第十题：一袋化肥重25千克，张大伯运回18袋这种化肥重多少千克？
2、同学们乘船参加夏令营活动，全部住四等舱，住满了11个房间后还剩9人。共有多少人参加夏令营活动？
四、思考题：填在书第14页的方框里。明天与同桌交流哦。看谁做得对！
学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：探索规律p15例1
学习目标：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律。
2、能运用发现的规律去解决问题。
学习重点：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律。
2、能运用发现的规律去解决问题。
学习难点：能运用发现的规律去解决问题。
自学内容：一、自学内容。
1、认真观察p15信息图，通过图上的信息，你能填下面的**，并回答下面的问题吗？
1）观察上表，你发现了什么规律？
2）把上面的**用算式的形式表示出来：
观察上面的算式，你发现了什么？
二、课堂活动。
1、看算式，找规律，说说你发现了什么。
1）、我发现：
2）、我发现：
2、根据上面的规律，不用计算，你能完成下面的算式吗？
小结：今天学习了探索规律，我发现，在一个乘法算式中，如果一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也跟着（）。
三、完成p题。
学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：探索规律p16例2
学习目标：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律。
2、能运用发现的规律去解决问题。
学习重点：1、能从给定的事物中发现隐含的简单规律。
2、能运用发现的规律去解决问题。
学习难点：能运用发现的规律去解决问题。
自学内容：一、自学内容。
1、认真观察p16信息图，通过图上的信息，你能继续往下填吗？
1）观察上表，你发现了什么规律？
我发现：我还发现：
二、完成p题。
解决问题（一）
学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：解决问题p20例1
学习目标：1、巩固两位数乘两位数的乘法知识。
2、培养学生解决问题的能力。
学习重点：1、培养学生解决问题的能力。
学习难点：培养学生解决问题的能力。
自学内容：一、自学内容。
1、认真观察p20信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：
1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：
分析：先算（），列式（
。再算（），列式（）。
答：思考：此题第一步为什么不用估算，而第二步要用估算呢？
二、课堂活动（上）
1、p21. 从家里拿出一瓶豆子，数一数，算一算，瓶里的豆子大约有多少粒？（你能用什么方法很快估计出来？）
我的方法是，先（），再（），最后算出这瓶豆子大约（）粒。
三、巩固练习：p题。
1、洪大伯在大蓬里种花菜，每列种12棵，种了18列；如果每棵花菜约重2kg,洪大伯种的花菜一共约重多少千克？
我的算法是：先算（），列式（）；再算（），列式（）。
答：2、福利院买回15筐苹果，每筐约重23 kg ,如果每千克苹果4元，买这些苹果一共约要多少元？
3、看书上第三题的信息，猜一猜小猪可能有多重？
根据信息我能猜出小猪大约有（）千克。
四、总结：通过刚才的学习，我发现，在解决生活中的问题时，我们可以用多种不同的算法。
解决问题（二）
学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：解决问题p21,例2.、课堂活动及练习四4——8题。
学习目标：1、思考解决问题的方法。
2、培养学生综合应用的能力。
学习重点：培养学生解决问题的能力。
自学内容：一、自学内容。
1、认真观察p21信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：
1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：
分析：先算（），列式（
。再算（），列式（）。
答：二、课堂活动（下）
1、我的方法是，先用算式（），表示（），再用算式（），表示（）。
答：（）三、巩固练习：p题。
四、总结：通过刚才的学习，我发现，在解决生活中的问题时，我们一定要认真读题，多多思考，还可以用多种不同的算法。
解决问题（三）
学生姓名执笔：任昭琴审核：
学习内容：解决问题p22,例3、课堂活动及练习四9——13题。
学习目标：1、思考解决问题的方法。
2、培养学生综合应用的能力。
学习重点：培养学生解决问题的能力。
自学内容：一、自学内容。
1、认真观察p22信息图，通过图上的信息，解决下面的问题：
1）从图上可以看出哪些信息？你能把这些信息编成一道应用题吗？我编的应用题是：
我的方法是：先用算式（），表示（），再用算式（），表示（）。
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