课题课型学习内容学习目标。
找规律（乘数是整十数的乘法计算）学案导学课年级三年级。
教师。北师大版小学数学三年级下册第二单元第24——25页。
1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、能熟练地进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决生活中一些简单的实际问题。
3、经历探索乘数是整十数的乘法计算方法的过程，感受积的变化规律，发展抽象思维。
1、探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟练计算乘数是整。
重点十数的乘法计算。
2、利用已学知识的迁移，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算难点。
技能。课前准备。
口算卡片等。
本节的知识是我们已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法基础上。
相关知识。窗。
进行的。两者的意义与算理基本相同，需要把已掌握的知识迁移到乘数是整十数的乘法这一新知识中，理解两个不为零的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍的道理，从而掌握积的变换规律。
学习。回想。
学案。计算两位数乘一位数时，计算方法是什么？（从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。）
计算：5×1 3×212×45×10 3×2012×4050×10 30×20 120×40对比上下第。
一、第二个算式你发现了什么？
对比上下第。
二、第三个算式你发现了什么？
布置新课前预习。导案。
过程。对比上下第。
一、第三个算式你又发现了什么？
根据上面发现的规律，推导乘数是整十数乘法的算法。
点拨自学课程小结解题误区。
计算：50×100 = 500先算：再数：就在：
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。学生自己。
乘数是整十数的乘法计算方法：先将乘数中0前面的数。
相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的总结末尾添写几个0，即是两个乘数相乘的积。
独立完成。1、在乘法中，如果两个乘数都扩大到原来的10倍，积也扩。
大到原来的10倍。（）集体交流×40的积的末尾有（2）个0。（）1、课本第24页的“试一试”2、课本第25页“练一练”第1-5题。
2、一个椭圆形跑道，沿跑道周围每隔10米插一面彩旗，共答题。
1、先独立。
人人显身手。
插了40面彩旗。这个椭圆形跑道的周长是多少米？
×40的积的末尾有（）个0.
4、一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的（）倍个150是（）
2、组内交流3、师生交流。
自通过今天的学习，我学会了，我在我方面表现好，在方面表现不够，以后我会总注意的是。
结总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题课型学习内容学习目标重点难点课前准备。
住新房（两位数乘两位数不进位的乘法）学案导学课年级三年级教师北师大版小学数学三年级下册第三单元第26—27页。
1、结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。掌握两位数乘两位数的乘法的算理与算法；竖式计算两位数乘两位数。口算卡片。
本节的知识是我们已经掌握了两位数乘一位数的算理，即：从个位乘起，相关。
知识窗。用一位数乘两位数的每一位，那一晚的积满几十，就要向前一位进几，并且刚刚学习了两位数乘整十数的算理的基础上进行学习的，教材以“住新房”的情境为载体，通过解决一栋楼的总住户的问题理解两位数乘两位数的算理。理解对应要对齐的道理。
学案。独立。
找一找生活中什么问题需要运用两位数乘两位数的乘法？
1、口算整十数乘整十数。
一栋新落成的大楼共12层，每层有14户，小丽想知。
点拨自学。道这栋楼能住多少户，请你来帮她。1、分析问题，列出算式，进行估算：2、**解题方法。
方法一：方法二：
学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。导案布置课前预习课前旧知复习。
学习过程。尝试。
两位数乘两位数的计算方法：
1、计算两位数乘两位数时，可以把其中一个乘数拆成一个整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个乘数相乘，再把乘得的两个积相加。归纳总。
2、列竖式计算两位数乘两位数时，先将两个乘数的相。
同数位对齐，再用第二个乘数个位上的数分别去乘第一个学生自己乘数各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对总结。
然后用第二个乘数十位上的数分别去乘第一个乘数各结齐，个数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，最后再把两次乘得的积相加。
用哪一位上的数去乘另一个乘数，积的末位就要和哪一位对齐。
24×12=7232×23=566解题误。
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
区2 44 6
7 25 5 6活。
动课本第26页“试一试”
一、课本第27页“练一练”的第1—5题。显身手。
师生交流。通过今天的学习，我学会了，我在自。
我方面表现好，在方面表现不够，以后我总会注意的是。结。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
学生独立尝试1、先独立。
二、小青在做两位数乘两位数计算题时，把第二个乘数。
30的个位上的0看成了6，结果比正确的积多了72，正答题2、组确的结果应该是多少？
内交流3、课题课型学习内容学习目标。
电影院（两位数乘两位数有进位的乘法）学案导学课年级三年级教师北师大版小学数学三年级下册第二单元第28-29页。
1、结合具体情境，掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。2、对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
结合具体情境，掌握两位数乘两位数乘法的估算和计算方法；能正确的重点。
难点估算和计算两位数乘两位数的乘法，并能解决一些简单的实际问题。课前准备相关知识窗。
口算卡片。本节的知识是我们已掌握的两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的基础上学习的，与前面学习的乘法不同的是本节学习的进位乘法，处理乘法的进位我们过去也有一定的经验，已经知道哪一位乘得的积满几十就向前一位进几的道理。
学案。独立尝试学习过。
点程。拨自学。
***想组织500名学生看电影，在售票处得知这样的信息：电影院共有21排座位，每排可坐26人，电影院的座位够吗？
1、两位数乘两位数的估算方法：小结：
根据以上的信息，你能提出什么问题？能自己解答吗？
独立思索。小组交流总结方法教师点拨。
1、计算：16×11 12×14 32×212、结合以上各题，说一说，上一节课我们学习了什么内容？
课前复习旧知导案。
2、两位数乘两位数（进位）的乘法的计算方法一共有多少的座位？26×21=或21×26=方法一：方法二：
1、两位数乘两位数的估算方法：可以把其中一个两位数看成与它最接近的整十数，另一个两位数不变，或者看成与它最接近的整十数或几十五的数，然后再进行计算，得出估算的结果。归纳总。
2、两位数乘两位数（进位）乘法的方法：
1两位数乘两位数时，○可先把其中一个乘数分成一个整十学生自己数和一个一位数，分别与另一个乘数相乘，最后把两个积独立完成。
结相加。2列竖式计算：○先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第。
一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就要和那一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。判断：8 6×2 54 0 0人人显身手。
2 0 2 0（）一、课本第29页的“练一练”第1--4二、估算下面各题。
三、六一儿童节学校组织学生看电影，电影院有36排座位，每排29个座位，我们学校有1034人，这些座位够吗？四、***为学校买了28本《作文选》，每本16元，***带了500元，买完《作文选》，他还剩多少元？
1、先独立答题2、组内交流3、师生交流。
课题课型学习内容学习目标。
旅游中的数学学案导学课。
年级三年级教师。
北师大版小学数学三年级下册第三单元第36-38页。
1、进一步巩固所学知识，能运用所学知识与技能，解决日常生活中一些简单的数学问题。
2、运用数学符号来描述现实世界的过程，发展学生的抽象思维。
通过解决租车问题，渗透列表解决问题的策略，通过设计旅游计划，提重点。
难点高收集数据和解决问题的能力；感受生活中处处有数学。
学案。独立尝试。
有40人要去旅游，小车每辆120元，限乘12人；大车每辆160元，限乘18人，怎样租车最合适？
1、填表解答点。
学习过程。拨自学。
方案一方案二方案三方案四。
大车辆数小车辆数可坐人数租金/元。
学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。
去过哪些地方旅游？旅游需要准备什么？
导案布置课前预习。
2、租车策略小结：
租大客车，平均每人花钱约160÷18≈9（元），租小车平均每人需花钱120÷12=10（元）。9元﹤10元，所以租大客车比租小客车便宜。所以先租大客车，然后根据座位空的越少越好，慢慢增加小车的数量。
快餐店：（单位：元）
凉菜热菜主食饮料。
学生独立尝试，同桌互相检查。
活动。拌豆芽3.00鱼香肉丝7.
00面条2.00汽水2.50土豆丝4.
00烧芹菜4.00馅饼1.00果汁2.
50水果沙拉6.00烧茄子5.00米饭1.
00矿泉水2.50你想吃点什么？共需多少元？
填写下表。
名称价钱。合计。
夏令营共有32人，其中男生17人，女生15人，请你设计一下，怎样租房最合算？(3人间50元，2人间40元)1、男生17人方案一方案二方案三方案四方案一。
人人显身手。
方案二方案三方案四小结：
如果你们班同学去旅游，请你设计一个旅游计划，并在小组进行讨论：景点：出发时间：回来时间：路上所需时间：游览所学时间：
估计费用：交通费用餐费门票费。
其他总计元。
3人间数2人间数可住人数房费/元。
1、先独立答题2、组内交流3、师生交流。
2、女生15人。
3人间数2人间数可住人数房费/元。
自通过今天的学习，我学会了，我在方面我。
表现好，在方面表现不够，以后我会注意的是总。
结总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
三年级数学导学案
第一单元 位置与方向 第一课时认识东南西北。设计人 王晓红审核人 王迎朝。温馨寄语 让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！学习内容 课本第2 3页的内容。学习目标 1 通过观察 体验 操作，认识东 南 西 北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2 通...
三年级数学导学案
三年级数学上册导学设计。胡村小学宋雅清。一个因数末尾有0的笔算乘法。教学重点 使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学难点 因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。教学过程 一 复习旧知我会做。1 出示复习题 学生口算写得数，让学生说一说自己是怎样算的。提示 观察每一组题，第一个因数有什么特点？...
三年级数学导学案
使用说明及学法指导 1 结合问题自学课本第 页，用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成自主学习和合作 任务，并总结规律方法。2 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3 号题帮扶生可不做。学习目标 通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动...