1—1秋天来了。
教学目的：知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字。能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。
过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。
情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。
教学重点、难点：
注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。
教具准备： 有关秋天的**、实物等资料。
教学时数： 3课时。
第一课时。教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟诗意。
教学过程：一、导入。
同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！
二、朗读诗歌。
1、教师范读，注意听清每个字的读音。
2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。
3、在小组内读课文。
4、指名读、小组读、**车读等。
三、学习生字。
四、指导书写生字。
五、作业：书写生字，熟读诗歌。
第二节。教学内容：复习生字；感悟诗歌内容。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。
二、感悟诗歌内容：
第一节思考问题：
1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。
2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？
3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）
4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。
5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）
6.指导朗读第一节。（喜爱、喜悦）
第二节思考问题：
1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。
2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）
3.指导朗读第二节。（喜爱、赞美）
板书设计：秋天来了。
乘秋风金黄田野。
骑白云美雪白棉花丰。
踏落叶丽天蓝大海收。
唱秋歌紫红葡萄。
第三节。教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：
1.**车读生字卡片并组词。
2.朗读并背诵诗歌。（指名、小组竞赛、齐背）
二、课后练习：
1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。
2.读一读，选择自己喜欢的词语说1-2句话。
3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。
弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。
1—2秋天的味道。
教学目的：知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。
过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。
情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美。
教学重点、难点：
重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。
教具准备：课件、有关的秋天资料。
教学时数：3课时。
第一节。教学内容：
认读生字。朗读课文，初步感悟课文大意。
教学过程：一、导入：
糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。
二、朗读课文：
1.范读，注意听清每个字的读音。
2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。
3.同桌之间读。
4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、**车读等）。
三、学习生字：
四、指导书写生字：
五、作业：书写生字，熟读课文。
第二节。教学内容：复习生字；感悟课文大意。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。
二、理解课文内容：
思考问题：1.第一自然段中，作者写了哪些事物？
秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）
2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说。（亲切、幸福）
3.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。
4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。
借助词典，查找词语的意思）
5.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。
6.你是怎样理解第四自然段的呢？
7.课题是《秋天的味道》，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？
三、完整朗读课文。
作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料。
板书设计：秋风。
秋菜秋实葡萄秋香。
秦艽花。味道……
第三节。教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：
1.**车读生字卡片并组词。
2.朗读课文，背诵第一自然段。（指名、小组竞赛、齐背）
二、完成课后练习：
1.读一读，说一说：
迫不及待脑清目明为之一振。
首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程。除此之外，课文中还有一些词语也需要特殊地理解。比如：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等。
2.把课文中优美的句子抄下来。
不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵。
3.做一做：
鼓励学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。
1—3我们去听秋的声音。
教学目的：知识和能力：掌握9个生字，认识5个生字。掌握“雁”的笔顺。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。提高学生阅读、理解能力，初步学会拟声词的用法。
过程和方法：以读为本，以读代讲，以读悟文，在读中感悟古诗大意。
情感态度和价值观：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意；在优美的词句中，感受秋天的美丽，体会汉语言文字的无穷魅力。
教学重点、难点：注意“雁”的笔顺，体会诗歌的深层内涵。
教具准备：课件、有关秋天的资料。
教学时数：3课时。
第一节。教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟诗意。
教学过程：一、导入：
通过前两节课的学习，我们从视觉、味觉的角度感受了秋天，今天，我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天，欣赏秋天。让我们一起去听一听秋的声音。
二、朗读课文：
多种方式朗读课文：学生朗读诗歌，纠错。同桌配合读课文。指名读课文。小组配合读课文。其他形式朗读课文（小组读、**车读等）教师范读。
三、学习生字：
四、指导书写生字：
第二节。教学内容：复习生字；感悟课文大意。
教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。
二、理解课文内容：
思考问题：1.这首诗歌共有几小节？
2.你最喜欢哪小节，说说原因。
第。一、二小节）：
1）“刷刷”、“曲曲”是拟声词，表示什么声音？（2）读过这两个小节，你最想说些什么？（3）老师指导朗读。
第三小节）1）你觉得哪些词语用得好，为什么？（2）你能说一说朗读时应该注意些什么吗？（3）学生指导朗读。
第四小节）1）为什么说“秋是一座**厅”？（2）指导朗读第四节。
三、多种形式朗读全文。
第三节。教学内容：朗读课文，完成书后练习。
教学过程：一、复习巩固：
1.**车读生字卡片并组词。
2.朗读课文。（指名、小组竞赛、齐背）
二、完成课后练习：
1.读词语：选择你喜欢的词语说1-2句话。
2.怎样朗读课文：同桌两人或以小组为单位互相指导，也可以召开一个小型的朗读比赛。
3.说一说秋天的声音：仿照课文，将你所找到的声音，添加到诗文之中，读一读自己的作品。
习作训练—— 我们眼里的秋天》
教学目的：通过此次作文训练，帮助学生将本单元学习的内容进行更好地理解和消化。在习作的过程中，可以适当地借鉴第一篇和第三篇课文诗歌的写法，也可以借鉴第二篇课文记叙的方法，完成这次习作。
在作文的过程中，指导学生掌握习作的一般写法，明确写作步骤，使学生明白写景作文不是可有可无，不是看到什么写什么，也要有选择地来写。
通过此次习作，对学生更好地进行美的熏陶，培养学生的观察能力、想像能力，提高口语表达能力，更好地、有目的地激发学生发现美、欣赏美的意识，引导学生将习作与他人分享，共同进步。
写作要求：仔细观察家乡的秋色，写成一篇习作，注意体现景物的特点，表达要有一定的顺序。
教学过程：一、讲解写景作文的步骤：
1.要经过精细的观察：
有了细致的观察，才能使所写的景物形态逼真，让读者看后如临其境。
2.要抓住景物的特征：
抓住了景物的特征，便能引人注目，一目了然。这也使写好本次习作的前提。
3.要选好取景的角度：
首先，要确立观察点。
其次，要选择给人印象最深的来写。
再次，要有一定的顺序。
4.要写出景物的变化：动静结合。
文贵有情，写景作文不能单纯写景，要融入自己的思想感情，即所表达的意思，让文章景中有情，情中含景。
二、口述所写的作文，教师随机修改、讲解：
三、起笔打草稿：
2—1汉字家园①
教学目标：知识和能力：学习文中10个生字，认识了解植物。
过程和方法：引导学生抓住生字特点学习生字。
情感态度和价值观：引导学生认识植物，了解植物，培养他们对生活的热爱。
教学重点：引导学生抓住生字特点学习生字。
教具准备：生字卡片词语卡片**课件。
教学时数：3课时。
第一课时。教学内容：学习生字。看**，认识蔬菜。
教学过程：一、 直接导入。
同学们，今天我们来学习汉字家园①。
二。看图认识植物，学习生字。
老师今天带来了一些**，上面画着一些植物，我们一起来认识一下。
三．读卡片，复习生字。
第二节。教学内容：
学习生字。看**，认识植物。
教学过程：一．复习导入。
出示词语卡片，请学生**车读词语。师：今天我们还要学习一些关于植物的生字。请同学们看大屏幕。（出示**）
二。认识植物。
1、在大屏幕上出现了五种植物，请同学们说说自己喜欢哪一种，给大家介绍一下。或者还不了解哪些植物，想了解一下。
2、学生自由发言。
三、学习生字。
四．复习生字、词语。
1． 读生字卡片。
2． 读词语卡片。
3． 看图举生字卡片。
五．作业：书写生字并组词。
第三节。教学内容：
1.复习生字词语 2.课后练习。
教学设计：一． 复习生字。
1． 听写生字。
2． 读词语卡片。
二．课后练习。
1． 给课文中的植物分类。
蔬菜类：茄子芹菜大蒜马铃薯大葱。
花卉类：荷花茶花。
三年级导学案上册
lesson 17 happy,sad 姓名组别 学习目标 1.知识目标 1.学生能够运用和认识 happy,sad,body,arm，leg,head,foot，hand 2.掌握句型 how do you fell?what is it?2.能力目标 能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单...
三年级上册导学案
用不同的方法解决同一问题。学习目标 1 结合具体情境，应用已学过的计算知识和数量关系来解决生活中的实际问题。2 重点 从不同的角度去思考，分析现有的已知条件探索出不同的解题方法和过程。预习导学不看不讲。旧知回顾 分别用口算和笔算的方法进行计算下面式题。归纳总结 两位数乘一位数，口算时应该先把 数分成...
三年级上册导学案
unit 1 hello 课题 a let s talk 1 课型 新授主备人 许小云 学习目标 本部分主要是会话学习hello hi 通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿 学习 表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。课前尝试 1.做自己喜欢的人物或动物的 并制成头饰。2.搜集几个男女生常...