三年级上册《信》第一课时导学案。
课题：信（第一课时）学习目标学习方法指导。
1、学会8个一类字，认识10个1、阅读“学习目标”，并补充完整。
二类字。能借助工具书，联系语2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预言环境和生活理解生词和关键学。词语的意思。3、小组合作：
2、能正确、流利、有感情地朗①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错读课文。误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”3、能在了解全诗大致内容的基相应栏中。
础上，了解诗歌的具体内容。②准备小组展示学习成果，人人参与。教学重难点：了解课文内容，体评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆会“信”中所传出的美好情感。
学习过程智者的。
足迹。起航】1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！
zhǐzhāng huánghūnháng hǎi（）（fēngpíng làng jìngyì fēng fēng xìn（）（tiē jǐn（）
tcha y代替雏鸟姹紫嫣红．．．订正：
2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴。
3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？【雏鸟】【回巢】【】4、这首诗写了“我”刚刚学会了，“我”想帮、、、和写信。
扬帆】◎自学展示一：学会6个一类字，4个二类字。以下方式可供选用：
比：比准确、比快速、
读：分读、齐读、表演读、花样读、③讲：解释词语④
自学展示二：能正确流利的朗读课文。以下方式可供选用：①比：比准确、比流利。
读：分读、齐读、表演读、花样读、③
自学展示三：了解全诗的大致内容。以下方式可供选用：①画课文的思维导图：
线状的、花型的、板块的②归纳回答③
自学展示四：提出不明白的地方①认真读课文，把你不明白的问题提出来；②真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、“我”的哪封信的内容最打动你，请试着背诵这一节诗。展示方式可选用：
画背诵提示图，看图示试背诵②摘录关键词语，看词语试背诵③对学“做原文填空”，试着背诵④
2、尝试背诵的过程中，你是不是仿佛看见了信的内容，听见了人物与人物之间的对话？想象一下，写出其中一封信的内容：
月日。展示方式可选用：
对子学，欣赏交流②小组学，朗诵评议。
课后作业（第二课时导学题）：1、继续熟读课文，做到流利、有感情。2、思考课后问题。
3、**：写信要“用笔”、“用纸”、“用手”，但是为什么一定要“用心”呢？
**这个问题建议一步一步深入：
第一步：想想作者为什么要帮雏鸟、花朵、大海、云、树和自己写信。在文中划出关键词。
第二步：你能揣测出作者写信时内心正向往的是什么吗？第三步：从作者的一封封信中，你感受到：4、你能将课文背下来吗？
自评或家长评：正确☆流利☆有感情☆4、模仿第2至5节诗，尝试续写本诗。
板书设计：信。
三年级导学案上册
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