三年级数学上册导学设计。
胡村小学宋雅清。
一个因数末尾有0的笔算乘法。
教学重点：使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。教学难点：因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。教学过程：
一、复习旧知我会做。
1．出示复习题．学生口算写得数，让学生说一说自己是怎样算的。
提示：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？
总结：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．
二、探索新知我会学1．设疑，引入新课。
教学例7问：你去过图书室吗？进了图书室，你看到了什么，你有什么感受？
观察主题图86页例7
小组成员间互相说说题意，你从中发现了那些数学信息？2﹑合作学习，**算法。
为了丰富大家的课余生活，学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，请同学们算一算，一共要付出多少元？
1）学生理解题意。
每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”根据学生的分析回答，学生列出算式：280×3=？
2）这道题用笔算让学生独立思考，尝试计算。这题应怎样进行计算？自己试一试。算完后和同桌的同学交流自己的算法。
3）学生汇报，展示不同的算法，说出算理。280×3=840（元）
第一种算法：第二种算法：
2 8 02 8 0×3×38 4 08 4 03、两种算法得数一样，你喜欢哪一种算法：
如果用第二种算法，笔算时，你想提醒大家注意什么？（小组讨论，全班交流）
1）列竖式时要怎样对齐？
第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐）（2）怎样相乘？（先把0前面的数相乘）
3）乘完后怎样写0？（看因数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）
4）小组汇报。4、小结，揭示课题。
5、比较这两种方法，哪种更简便。（第二种更简便）6、概括出一个因数末尾有0的简便算法。
计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
三、巩固新知我会用1、计算下面各题。
420×6370×5130×9260×7640×2450×6230×4270×3380×5460×7250×3510×5四、总结新知我会说：
谁能说一说一个因数末尾有0的乘法怎样进行笔算？笔算时应注意什么？
一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．笔算时应该注意：
1．第二个因数要写在第一个因数的末尾的0的前一位的下。
面；2．第一个因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0，不能。
漏掉．五、作业安排：练习二十第题。
三年级数学上册导学设计。
胡村小学宋雅清。
多位数乘一位数的整理和复习。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：
一．小组交流，整理知识。
1．师：昨天老师布置小朋友回家对第六单元多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果。
在小组内互相交流一下，小组长作好记录。2．小组汇报，全班交流。（1）笔算乘法。（2）估算和口算。师：是几位数乘几位数的乘法？
师：刚才你都是用什么方法来算呢？（板书：口算估算笔算）除了这种情况，还有什么地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多。
少、、、师：我发现同学们估算时很快，那是因为我们把大的这个数看成。
了整十整百数来算，它也是口算的一种。（加括号）二、小组**，应用知识。
师：请你用你所学的知识帮它算算账。动动脑，计算时采用什么。
计算方法比较合适。
1、选择合适的算法。
1）小礼盒499个，每个4元，一共需要多少元？（2）**画册每本3元，买200本花了多少元？（3）每千克糖果7元，买88千克糖果大约需要多少元？
（4）买了902部玩具手机，每部3元，共花了多少元？
5）每个漂亮笔筒9元，490个需要多少元？
师：你能马上列出这几个问题的算式吗？再想想计算时采用什么。
计算方法比较合适。
结合学生的回答出示答题卡口算：（2）200×3估算：（3）88×7
笔算：（1）499×4（4）902×3（5）490×92、复习口算。
1)、这道题等于多少，你是怎么想的？(2)、再出示2道口算，指名答并出示相应的话：
2533×1：1和任何数相乘都得原数。
549×0：0和任何数相乘都得0。
3、复习估算。
88×7你是怎样估的？4、复习笔算。
师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有0；因数中间和。
末尾有0）。（1）独立完成笔算。（2）指名讲算法。
师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的？计算时要注意。
什么？提示：笔算时，要从多位数的（个位）乘起。
要用一位数乘多位数的（每位）数，要哪一位上的积满(几十)，就要前一位(进几)。902×3：提示：
计算有中间有零的乘法时，0不能漏乘，当个位。
积不满十时，所乘积的十位上要写（0）
490×9：提示：用简便方法计算时，一位数应该与多位数（0）前面的那个数字对齐，用一位数去乘0前面的数，再看多位数末尾。
有（几）个0，就在乘得的数的末尾添写（几个0）。三、独立完成，检测知识。
名同学去夏令营，其中一个游戏项目是冲浪，每人。
9元，老师共要付多少元才能让全体队员玩这个项目2、下面各题，对的打“ˇ”错的打“×”并订正。
4 0 34 8 07 3 4×3×7×91 2 93 3 66 6 0 6（）（3、把正确答案的字母填在（）里。
×4积的末尾有（）个零。
a、2b、3c、4
+5+6+7+8×0得。
a、22b、0c、30
3）、每支钢笔5元，买89支500元够吗？（）
a、够b、不够。
师：你为什么能做得又对又快，有什么好方法吗？
生：可以用估算的方法。指名说说怎样估算。
+984+985+986+984＝（）四、师生总结，提高知识。
师：刚才同学们表现得真不错，你有什么收获？谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最。
容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？
三年级数学导学案
第一单元 位置与方向 第一课时认识东南西北。设计人 王晓红审核人 王迎朝。温馨寄语 让个性在课堂中张扬，让智慧在碰撞中生成！学习内容 课本第2 3页的内容。学习目标 1 通过观察 体验 操作，认识东 南 西 北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2 通...
三年级数学导学案
使用说明及学法指导 1 结合问题自学课本第 页，用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成自主学习和合作 任务，并总结规律方法。2 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3 号题帮扶生可不做。学习目标 通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动...
三年级数学导学案
江苏版三年级上册数学学科。导学案汇编。北冶镇三年级数学教研组。二 一五年九月。目录。第一章两三位数乘一位数。第1 节整十数 整百数乘一位数的口算及估算1第2 节一个数是另一数的几倍3 第3 节个数是另一数的几倍练习课5 第4 节个数的几倍是多少实际问题7 第5 节笔算两 三位数乘一位数 不进位9 第...