第七单元信息窗二导与学预案设计。
学习目标：基本目标。
1、 根据常见农作物的播种时间及生长期的情境中，理解和掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下坚实的基础。
2、 在探索除法算理的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
3、 感受数学和生活的密切联系，强化热爱生活的情感。
分层目标。c类：掌握基本目标。
b类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。
a类：拓展知识面重在培养综合运用知识的能力。
教学的重点：两三位数除以一位数或整十数的口算方法。
一、自主预习。
1、 观察课本情境图，你找到了哪些数学信息？请画出你发现的数学信息？
2、 请根据你画出的信息，提出有关除法口算的问题，请你在练习本上写下了。
3、 在前面所学知识的基础上独立思考并尝试解决你所提出的问题。
问题一：玉米的生长期是几个月？
列式想：问题二：小麦的生长期是几个月？
列式想：问题三：你还提出什么问题？请尝试解决。
4、尝试总结除数是整十数的笔算方法。
5、尝试练习：笔算。
二、交流展示。
1、小组内相互交流自学情况，并把收获和疑问分别记录下来。尤其是针对自己不会的问题、不理解的问题做出记号或记录下来。
2、小组完成后再全班交流，写出交流后你存在的疑惑。
三、点拨拓展。
1、 除数是整十数的除法笔算，关键是掌握商的位置，学习时，可以联系数的组成及除法的意义，由商是几个几来理解商的位置，2、 除数是整十数的除法，它的笔算方法与除数是一位数的除法基本相同，可联系这一知识，利用迁移类推来掌握。
3、 先用被除数的前两位除以整十数，如果不够商1，就用被除数的前三位除以整十数，除到被除数的哪一位，就在那一位上写商；每次除得的余数必须比除数小。
四、巩固提升。
第一层：轻松乐园。
第二层：更上一层楼。（课本自主练习第1——3题。b类学生必做题，c类学生尽量做的题目a类选作的题目）
第三层：勇攀高峰。
自主练习5——7题。a类学生的必做题，b类学生尽量做的题目）。
五、检测反馈。
1、 先说出商是几位数，再计算
2.列式计算。
1） 把720平均分成90份，每份是多少？
2)285除以90，商几，余几？
3.原来有230米布，用去120米，剩下的布做40套童衣够吗？（童衣每套用布3米）
六、学习反思。
三年级数学导学案
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