三年级憨存生。
教学目标 ：
知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来……越……”词汇及组句。
技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。
能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。
情意：体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。
教学难点 ：
品读重点句子，体会作者所表达的思想感情。
第一课时。学习目标。
1、 正确流利的朗读课文。
2、 学会本课室个生字，认识一个多音字“乐”，理解由生字组成的词语。
3、 明白小动物和小植物都喜欢小露珠的原因。
一、 学情调查。
1、 读一读：
披吹奏乐曲降临水晶夜幕降临。
爬俊俏黎明植物白杨光彩熠熠。
2、联系上下文说说下列词语的意思：
夜幕降临光彩熠熠俊俏生机勃勃。
3朗读课文。
4说说课文的主要内容。
二、 学习板块（一）
一）合作**—初读课文，学习生字词。
学习引导。1、 自由轻声读课文：勾画出不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，，注意“蒸、珍、植、奏、盈、临、赶、俊”的读音。
用自己的方法理解下列词语的含义：夜幕降临光彩熠熠生机勃勃黎明俊俏。
2、 联系正确流利地朗读课文。
二）展示交流：
1、交流字词的情况。
2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）
三、学习板块（二）
一）合作**---读课文，厘清课文脉络：
学习引导：思考：小动物们为什么都喜欢小露珠呢？
注意课文第六自然段的表述）
你能用一句话概括植物都喜欢笑露珠的原因吗？
二）展示交流：
1、说说为什么大家都喜欢小露珠呢？
2、说说课文主要内容。
四、学习板块（三）
一）合作**---略读1至7自然段。
学习引导：1、 自由读第一段，找出小露珠形成的时间、形成的过程。
思考：小露珠正式形成是什么时候？
2、 再读第一段。
体会小露珠形成过程中的生动、活泼、调皮与喜悦。
3、，默读第。
二、三、四、五段，感受句中小动物们和笑露珠对话的语气，想一想句子运用了什么修辞手法？
4、默读第六段。
想一想：植物为什么都喜欢小露珠呢？
5、 默读第七段，体会大家和小露珠分手时依依不舍的感情。
二）展示交流。
1、有感情地朗读课文第1至7自然段。
2、围绕文章结构特点，组织交流。
五、达标检测。
1、课后第2题（描红）
2、学习手册第。
一、二题。六、总结提升。
在本节课的学习中：你最大的收获是什么？（引导：课文内容，学习方法等）
还有哪些问题或者困惑？
第二课时。学习目标：
1正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
学习过程。一、 学情调查。
1、 第一小节告诉我们什么内容？
2、 为什么小动物们都喜欢小露珠？
二、 学习板块（一）
一） 合作**。
学习引导。读句子：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
1） 那个词最能体现出小露珠的妹？
2） 这个词使你仿佛看到了什么？
3） 刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽，那么惹人喜欢，那仅仅只有这三种动物赞美小露珠吗？其他小动物会说学什么？
二） 展示交流。
1、在刚才的学习交流中，你有哪些问题自己不能能解决的？在小组内交流讨论。
2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）
画出的语句，表达你对笑露珠的喜爱。
3、 同桌相互美美的读一读，表达你对小露珠的喜爱之情。
三、 学习板块（二）
一） 合作**—有感情地朗读课文、背诵课文。
学习引导。1、 纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现，此时的小露珠又给大家带来了什么呢？
2、 读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了那些美丽呢？
填空：小露珠＿＿＿霞光，使＿＿＿都变得＿＿＿连＿＿＿树木也都＿＿＿
理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？
4读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”
交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）
4、 你觉得小露珠美吗？美在**？
学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）
二） 合作**。
1、自读第其自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？
2、交流：紧扣“笑着”两个字学习。
3、小露珠渐渐的变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔的抚摸下，他为什么还小着呢/
4、大家多么希望把快乐天使---小露珠留住啊，你看---引读）向日葵想她点头，白杨树向她招手；你听--（引读）喇叭花动情的吹奏折乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。
5、能用一个词语来形用当时的场面吗？
6、你准备怎样读呢？
三）展示交流。
1、把你想好对小露珠说的话写下来。
2、试背课文。
四、达标检测。
在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢？用“＿＿好像在说：＿＿的句式说说。
五。总结提升。
1、 学完了本课，你在语言你累方面的收获是：＿＿
2、 你从课文里学到了什么？感受到小露珠的品质是。
苏教版语文三年级上册《15 小露珠》
教学。15 小露珠。一 教学目标 1.学会本课生字，能够正确书写 露 临 秆 俊 戴 股 袭 蒸 奏 理解 光彩熠熠 俊俏 生机勃勃 笑盈盈 等词语所表达的意思，积累词语。2.朗读课文，了解小露珠生动活泼，充满生机的特点。能用 越 越 说话。3.在熟读课文的基础上，通过抓住关键词句，读懂课文内容，学...
苏教版三年级上册15课《小露珠》课文
苏教版三年级上册15课 小露珠 课文。15小露珠。夜幕降临了，草叶上 花朵上 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。...
三年级语文上册15小露珠教案苏教版
15 小露珠。教学目标 1 感情朗读训练，积累语言，帮助学生内化。2 通过小组学习，培养主动学习 合作 的精神。3 在教学过程中相机渗透其他学科知识。教学过程 一 导入感悟。1 同学们，这节课我们继续学习 齐读课题 2 通过上节课的学习，你们喜欢上这些小露珠了吗？你能用一些词儿来形容它吗？出示小黑板...