15小露珠。
第一课时教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。教学过程：一、谈话导人1板书：小露珠。
2领读，教“露”。问：谁见过小露珠？它是什么样子的？请见过的小朋友说一说。(指名口述。要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)二、初读指导。
1请大家大声地朗读课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。读完以后，想想课文的主要意思。
1)揭示板书：夜幕降临＿＿＿出现了，＿＿小动物们＿＿＿喜欢她，因为花草树木感谢她，因为＿＿＿太阳出来了＿＿＿飞走了。
第1页。2)学生根据板书，简要地、连贯地说说这篇课文的主要内容？(3)各自练习说－－指名说。
主要意思：夜幕降临，露珠出现了。青蛙、蟋蟀、蝴蝶等小动物都喜欢她，因为露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润。
花草树木感谢她，因为她使他们格外显出生机。太阳出来了，露珠又飞走了)2出示生字词。(1)指名认读。
2)查字典或联系课文理解生字词。说说对这些词的理解，知道多少说多少。
降临：来到。衰老：
老了，显得衰弱。俊俏：容貌漂亮。
秆：植物的茎。水蒸气：
水蒸发以后变成的气体。笑盈盈：形容微笑的样子。
吹奏：吹某种乐器。3指名朗读课文，要求：
正确、流利。三、指导书写1教师讲解字形。
上中下结构，写时笔画要紧凑。“了”要写在竖中线上，第六笔是“横撇”，第七笔和第八笔是“撇、捺”，第九笔“横”要写短些。最后四点要摆匀称。
第2页。2学生描红、仿影。板书设计：15小露珠第二课时教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2默读课文，知道小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽、可爱。
3会用“越来越……越来越……”造句。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：能有感情地朗读、背诵课文；指导造句。教学过程：一、谈话导入新课。
二、精读训练1学习第1自然段。
1）学生轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？（2指导朗读：各自读－－指名读－－齐读。（3）指导用“越来越………越来越……”造句。2学习第2－5自然段。
第3页。1）学生读文，思考：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？
2）出示三句话："早啊，像钻石那么闪亮的小露珠！"蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
"早啊，像水晶那么透明的小露珠！"爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。"早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！
"落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
3）你最喜欢哪种小动物说的话？既然你这么喜欢，那么你能把它说的话读好吗？练习读－－指名读（师生评议）
4）指导朗读：师范读－－自由练读－－指名读（评议：再读得亲切、有礼貌些）学生再练读－－齐读三种动物说的话。
小结：因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圆润，它那么美，所以小动物们都喜欢小露珠。3学习第6自然段。
1）放录音，学生听整体感知这段内容。（2）重点指导第2－3句。出示这两句话。
指名读（师生评议）－－师范读－－学生再读－－指名读－－用美的感觉齐读第3句话。
3）齐读2－3句，体会小露珠给植物带来的勃勃生机，使它格外美丽。
第4页。4）指导背诵：学生练背－－指名背。4学习第7自然段。
1）学生自由练读，怎样把它读好？（2）指名读，师生评议。
3）重点指导第3句：师范读－－学生模仿练读－－指名读（其它同学做动作。）
4）学生边读边表演第7自然段。（5）指导背诵。三、师总结全文。
板书设计：：15小露珠像钻石那么闪亮。
像水晶那么透明美丽可爱像珍珠那么圆润。
反射霞光（使）植物格外精神第三课时教学目标：
1有感情地朗读课文，背诵课文。
2学习用“越来越………越来越……”造句。
第5页。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：用“越来越………越来越……”造句。教学过程：一、复习。1听写词语：
2默读课文，说说大家为什么都喜欢小露珠。二、指导背诵1~4自然段。1理清顺序。
1）第一自然段，时间顺序是从夜幕降临到黎明，小露珠的形成从小到有黄豆粒那么大。
2）二～四自然段相同的地方是：①都是先写说的话，后写说话人。②说的话中都有：早哇——像——那么——
不同的地方：①像钻石——像水晶——像珍珠——②先后说话的是：小青蛙——小蟋蟀——小蝴蝶2学生反复朗读，熟记内容。
3学生试背。4检查背诵。三、指导造句。
1出示课文中的句子。
第6页。2学生各自读句子，体会“越来越………越来越……”表示什么。3学生练习说话，相互交流。板书设计：15小露珠。
越来越………越来越……文献摘录：
露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结在地面或地物表面的小水珠。多见于晴朗无风的夜间。
由于地面或地物表面辐射冷却迅速降温，当空中水气达到饱和而气温仍在摄氏零度以上时凝结成水滴。露的水量很少，温带地区夜间露水量约0．1—0．3毫米，一年总计可达10～15毫米；热带地区约1毫米左右，多露夜可达3毫米。露水量虽然不多，但对植物生长很有利。
因为在炎热的夏天，白天作物的光合作用很强，会蒸发掉大量水分，发生轻度的枯萎。到了夜间，由于露水的**，又使作物恢复了生机。教学反思：
第7页。
三年级上册语文教案 5 15小露珠 苏教版
小露珠。教学目标 1 能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。2 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐 融洽和美丽。教学重难点 1.练习有感情地朗读课文。2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。教学课时 第2课时教学准备 电子白板课件。一 复习导入。一 师 同学们，上节课我们一起...
三年级上册语文教案15小露珠苏教版
15小露珠。第一课时教学目标 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确 流利地朗读课文。教学重点 能正确 流利地朗读课文。教学难点 理解由生字组成的词语。教学过程 一 谈话导人1板书 小露珠。2领读，教 露 问 谁见过小露珠？它是什么样子的？请见过的小朋友说一说。指名口述。要点 露珠即露水，明...
三年级上册语文教案15小露珠苏教版
小露珠第二课时教学设计课时目的 1.能正确 流利，感情的朗诵课文。2.明白小植物和植物都喜欢小露珠的缘由，感受小露珠的美妙质量。3.创设生活化的言语实际情境，引导先生在实际中感悟言语 积聚言语 运用言语，从而提高先生的言语表现力，培育先生的灵性。教学重 难点 能正确 流利，感情的朗诵课文。教学预备 ...