▲自选商场。
教学目标：1． 能读准注拼音的生字，理解“自选、特别、应有尽有、目不暇接”等词语。
2． 有条理地说说课文第2 自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。
3． 了解课文第3 自然段总分总的写作方法。
4． 依照例句，用“假如”造句。
5． 了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。
教学重点：能读准注拼音的生字，理解“自选、特别、应有尽有、目不暇接”等词语。
教学难点：了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。
教学过程：一．谈话揭题。
同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？
二．自学课文。
找出不理解的句子。提问？
三．重点学习第2 自然段。
1． 指名读第2段，这段是用什么方法写的？
2． 复习学习“总起分述”段落的方法。
3． 根据学法自学，自我准备。小小组讨论。
4． 全班讨论交流。
自选商场真特别”这句话中的“特别”是什么意思？
分述部分每句讲什么？概括，板书。。
看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。
5． 小结：这段话主要写了什么？
四．学习3——8自然段。
1． 学习第3 段。
自读这一段，思考：这一段主要讲什么？划句子。
理解“应有尽有”“目不暇接”。
2． 学习4——8段。
朗读后讨论：
我”选购好商品，是怎样付钱的？
五．总结全文。
六．造句：…又……
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
假如——
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
三年级下册语文教案自选商场浙教版
自选商场。教学目标 1 能读准注拼音的生字，理解 自选 特别 应有尽有 目不暇。接 等词语。2 有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面。把内容写具体的。3 4 5 了解课文第3自然段总分总的写作方法。依照例句，用 假如 造句。了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。教学重...
三年级下册语文教案自选商场浙教版
自选商场。教学目标 1 能读准注拼音的生字，理解 自选 特别 应有尽有 目不暇接 等词语。2 有条理地说说课文第2 自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。3 了解课文第3 自然段总分总的写作方法。4 依照例句，用 假如 造句。5 了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的变化。教学重...
小学语文六年级《自选商场》教案 2
自选商场。一 教学设计的指导思想。我们在设计 自选商场 一课的教学时，着重体现了以下指导思想。一 紧紧把握住语文课程与教学改革的走向。我们在纷繁复杂的语文课程与教学改革浪潮中，感觉到语文课程发展最基本的走向是 整合 自主 开放 整合包括目标的整合 内容的整合 方法的整合 自主是改变学习方式的关键 开...