本节课继续对识字方法进行训练，比较前一节课，学生比较放开了，有的马上能想出一些好方法。现在我把学生和我在课堂上所说的识字方法记录如下：
奶：奶奶是女人。
巾：“|是一根棒子，竖、横折钩是一块毛巾，毛巾挂在棒子上。
笔：毛笔上面是用竹子做的，下面是用动物的毛做的。
业：两竖一横是两把椅子，撇、点是两个人，两个人坐在两把椅子上。
本：一把刀正在砍木头。
一根木头。在一棵树旁，有一条长长的小河。
毛：三根弯弯的毛。
另外要值得反思的是，现在的学生一般都去过超市，不像我们以前，还记得第一次去麦德隆就像刘姥姥进大观园一样，是多么的新鲜，东看看西摸摸。可是现在我让他们说说去过哪些超市时，很少人能说出名字。请学生说说除了书里写的面包、火腿肠、牙膏外，超市里还有什么东西呢？
学生说上来的实在太少了，我计算了一下，全班合起来也不过10几样。有可能父母带孩子见识的还比较少，以肯德基、新华书店居多。第二有可能是在逛超市时没有有意地告诉孩子这是什么，那是什么，所以孩子只留下一个“多”的印象，具体有哪些东西不太清楚。
附送：2019-2023年一年级语文上册自选商场教学实录鲁教版。
学习目标：1.认识14个生字，认识一个偏旁：“女”。会写“巾、牙、尺、毛”4个生字。
2.观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3.通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重、难点：
识记14个生字。
教学准备：1.与内容相关的课件。
2.生字词卡片。
3.“经理”、“主管”、“营业员”证件若干。
4.商品实物。
5.请家长带孩子去自选商场购物，让学生收集一些包装盒（袋），认读商品名称。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课。
1.看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）
生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）
师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？
指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2.请大家齐读“自选商场”4个字。
3.谈话激趣。
师：我们这里的自选商场有哪些呢？？
生：有家乐福、乐购、麦德龙……
师：你喜欢到哪个自选商场去买东西呢？为什么？
生：我喜欢去（）因为那里很漂亮。
生：我喜欢到（）因为那里东西很多。
生：我喜欢去（）因为那里夏天很凉快。
生：我喜欢去（）因为那里想买什么就选什么。
二、学习第一自然段。
1.拼读句子。
过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西！
(出示句子“自选商场里的东西真多。”)
师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子。--指名读（评价）--范读---齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声鼓励自己。
2.理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
三、学习词语。
1.认识商品。
师拿出一个写着“经理”的牌子，自己把牌子别在胸前。
师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？
生：经理。师：恩，我这个经理今天要在你们中间招聘一些营业员，想来应聘吗？
生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。
师：有信心吗？
生：有！师：好，让我们开始吧。昨天，老师去自选商场买了这么多的东西，能说出它们的名字吗？
（师拿出商品实物。）
指2名学生说。
2.认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）
师：谁认识其中的一部分商品名称？
生：我认识面包…….
师：哟，真厉害，你是怎么认识这些词语的？
生：我是（）认识的。
师：太棒了，我特聘你为主管，让我们一起祝贺他。
(老师亲手给给学生戴主管牌：祝贺你，第一个成为本公司的成员。)
师：我发现还有一部分同学没有举手，不认识这些词语。别着急，让我们一起想想办法。当我们遇到不认识的字的时候，该怎么办呢？
生：我遇到不认识的字的时候可以查字典。
生：我遇到不认识的字的时候去请教妈妈。
生：我遇到不认识的字的时候去请教同学、老师。
生：我遇到不认识的字的时候通过拼音认。
师：看来小朋友的办法可真多。请大家打开书，翻到92页，借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或老师。
生：自由读。
师：（拍手示意停下）大家自学得很认真。现在把你学会的读给4人小组同学听，把你不会的向小组同学问一问。比一比哪组同学合作得最成功。
生：合作学习、解难。
3.汇报学习情况。
师：经老师观察，大家合作得很好，小组同学能互相帮助，共同学习。那么，哪几组同学愿意读一读？
（课件出示打乱次序的带音节商品名。）
（指两组读，评议。）
师：刚才这两组同学学习很认真，读得也很棒。如果去掉音节，会读吗？
出示词语卡片**车读。
师：为全班学生鼓掌！恭喜大家顺利地认识了商品名称。
4.识记生字。
师：老师现在把生字宝宝一个个请出来，请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。注意，发现读得不准的音要帮同学纠正。开始！
（课件出示生字。）
生：互读生字。
师：谁愿意把生字读给大家听？
生：商……师：读得太准了！能不能告诉我们，你读的时候特别注意了哪些字的音呢？
生：我注意了”商、场”要读翘舌音，“奶”要读鼻音。
师：谢谢你的提醒，（来，我也聘你为主管）
师：小朋友，让我们像他那样一起读准这些字。有信心吗？
生；齐读生字。
师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。
师：这么多生字你会记哪个呢？？用什么方法记呢？
生：我是这样记“奶”字的，记住一个“女”加“乃”
师：这个办法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？
生：我知道妈妈的“妈”字有女字旁。
生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。
师：恩，知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给“奶”字找个朋友吗？
生：牛奶。生：奶油。
生：奶酪。师：瞧，热心的小朋友给“奶”找了这么多的朋友，它一定乐坏了哦！
师：你还可以记哪个字呢？
生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个“毛”。
师：这个办法也很好。我也聘你为主管。
师：你知道一些什么笔？
师：还有这么多同学要交流，请找你最要好的学习伙伴说说。
同桌的同学交流。
师：把学习难度加大，你们还敢挑战吗？
生：敢。师：我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？
（课件出示词语和句子。）（书包牙刷毛笔书包我在自选商场买了一个面包、一盒旺旺牛奶，还买了一把尺子、两枝毛笔和三本作业本。）
自由读——指名读（学生能读哪个就读哪个，注意纠错。）（发主管牌）
四、游戏——分类。
1.商品分类。
师：读得真好！不过，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？
请三个同学上台合作分类。
师：你们能说说为什么这样分吗？
生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。
师：（和三个同学一一握手）真是优秀的营业员！好，谢谢你们几位。辛苦了！
2.词语分类。
师：分得很正确，说得也很好！那谁能把黑板上的9个商品名分成这样的3类吗？
师把本课九种商品名称随意贴在黑板上。
指名分类。摆放完毕，师生一起检查。
3.拓展练习。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。说话吗？
（课件出示说话句子。）
生自由说——指名说。
五、介绍商品。
师：我这个经理今天招聘了那么多能干的主管和营业员，我们101班的“小太阳”自选商场可以开业了。有顾客买东西来了，作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心，买得开心呢？
师：请大家拿出自己准备好的商品包装，自己先练习介绍。
师：小朋友们说得可真有劲！哪位同学愿意上台推销（展示自己认识的商品包装）。
生：顾客朋友，看，这是黑妹高级牙膏。用了它，我们的牙齿会更加洁白。快来购买吧！
生：瞧，这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯天然、无污染的！天天饮用，会使我们的身体更健壮、头脑更灵活！
生：朋友们，也许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得洁白、芬芳。
师：听了他们的介绍，大家一定动心了吧！下节课，老师就带领小朋友们到自己班级开设的自选商场去买东西。
六、指导生字书写。
1.师：今天我很高兴，招聘到了你们这些聪明、能干的营业员！为了更好的为顾客服务，我们现在专门培训字的书写。
（借助课件指导笔顺、笔画的正确书写。）
2.生描红后再各写一个生字。
3.师巡视，及时纠正写字姿势。
附板书：面包牛奶火腿肠。
牙膏毛巾洗衣粉。
铅笔尺子作业本。
小学一年级语文上册《自选商场》教学设计
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语文人教版一年级上册自选商场教学设计
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识字 二 自选商场 教学设计。教材简析 这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字 词 与认识事物 观...