第七单元信息窗四导与学预案设计。
学习目标：基本目标。
1、 在具体的情境中，能熟练掌握把除数看作与它接近的整十数进行试商的方法，在笔算的过程中促进口算和估算能力的共同发展。
2、 在探索除法算理的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
3、 感受数学和生活的密切联系，强化热爱生活的情感。
分层目标。c类：掌握基本目标。
b类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。
a类：拓展知识面重在培养综合运用知识的能力。
教学的重点：两三位数除以两位数的笔算方法。
一、自主预习。
1、 观察课本情境图，你找到了哪些数学信息？请画出你发现的数学信息？
2、 请根据你画出的信息，提出有关除法的问题，如果你所提问题与课本不同，请你在练习本上写下了。
3、 在前面所学知识的基础上独立思考并尝试解决你所提出的问题。
问题一：平均每公顷花生的产量是多少吨？
列式笔算过程：
问题二：平均每公顷大豆的产量是多少吨？
列式笔算过程：
问题三：估计一下，平均每公顷红薯与土豆的产量，那种高？
列式想：问题四：你还提出什么问题？请尝试解决。
4、尝试总结除数是两位数的笔算方法。
5、尝试练习：笔算。
二、交流展示。
1、小组内相互交流自学情况，并把收获和疑问分别记录下来。尤其是针对自己不会的问题、不理解的问题做出记号或记录下来。
2、小组完成后再全班交流，写出交流后你存在的疑惑。
三、点拨拓展。
1、 除数不接近整十数的笔算：
可以把除数看作与它最接近的整十数来试商，也可以看作与它接近的几十五来试商，学习时可根据实际情况灵活选择。
2、 三位数除以两位数的估算。
先把除数看作与它最接近的整十数，再把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，这两个近似数的商就是估算结果。
3、 试商方法：用“四舍五入”法将除数看作与它接近的整十数来试商，然后进行计算。
笔算方法：与除数是整十数的笔算方法相同。
四、巩固提升。
第一层：轻松乐园。
第二层：更上一层楼。（课本自主练习第题。b类学生必做题，c类学生尽量做的题目a类选作的题目）
第三层：勇攀高峰。
自主练习3——5题。a类学生的必做题，b类学生尽量做的题目）。
五、检测反馈。
1、 先估算，再计算
2.建筑工地需要670袋水泥，一辆汽车每次运72袋，几次运完？
3.妈妈去商店带了400元钱，一件上衣75元，够买几件上衣，还剩多少元？
六、学习反思。
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