第七单元信息窗三导与学预案设计。
学习目标：基本目标。
1、 在具体的情境中，能熟练掌握把除数看作与它接近的整十数进行试商的方法，在笔算的过程中促进口算和估算能力的共同发展。
2、 在探索除法算理的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
3、 感受数学和生活的密切联系，强化热爱生活的情感。
分层目标。c类：掌握基本目标。
b类：加强变式练习的训练，重在培养灵活运用知识的能力。
a类：拓展知识面重在培养综合运用知识的能力。
教学的重点：两三位数除以两位数的笔算方法。
一、自主预习。
1、 观察课本情境图，你找到了哪些数学信息？请画出你发现的数学信息？
2、 请根据你画出的信息，提出有关除法的问题，如果你所提问题与课本不同，请你在练习本上写下了。
3、 在前面所学知识的基础上独立思考并尝试解决你所提出的问题。
问题一：平均每公顷玉米施肥多少吨？
列式笔算过程：
问题二：采用管喷的方式，平均每公顷用水多少吨？
列式笔算过程：
问题三：采用滴灌的方式，平均每公顷用水多少吨？
列式笔算过程：
问题四：你还提出什么问题？请尝试解决。
4、尝试总结除数是两位数的笔算方法。
5、尝试练习：笔算。
二、交流展示。
1、小组内相互交流自学情况，并把收获和疑问分别记录下来。尤其是针对自己不会的问题、不理解的问题做出记号或记录下来。
2、小组完成后再全班交流，写出交流后你存在的疑惑。
三、点拨拓展。
1、 除数接近整十数的笔算，关键是试商与调商。学习时要联系“四舍五入”法，以及除数是一位数的除法的试商与调商来学习和掌握。
2、 除数接近整十数的笔算方法，与除数是整十数的笔算相同，可联系这一知识，利用迁移类推来掌握。
3、 试商方法：用“四舍五入”法将除数看作与它接近的整十数来试商，然后进行计算。
笔算方法：与除数是整十数的笔算方法相同。
四、巩固提升。
第一层：轻松乐园。
第二层：更上一层楼。（课本自主练习第题。b类学生必做题，c类学生尽量做的题目a类选作的题目）
第三层：勇攀高峰。
自主练习3——5题。a类学生的必做题，b类学生尽量做的题目）。
五、检测反馈。
1、 先说出商是几位数，再计算
2\建筑工地需要670袋水泥，一辆汽车每次运72袋，几次运完？
3\妈妈去商店带了300元钱，一件上衣78元，够买几件上衣，还剩多少元？
六、学习反思。
三年级数学导学案
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