河道学区三年级语文上册集体备课导学案。
9、古诗两首：夜书所见》学单。
学习目标】1．学习本课生字新词，并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。
预习任务】：
1、学习本课生字，能流利朗读诗句。
2、查阅资料理解诗句意思。
3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。
合作**】一、初读诗文，感知诗情。
1.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。
2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。
3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？
二、精读诗文，感悟诗意。
1.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。
2.在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？）
3.请同学带着自己的感受齐读写景部分。
4.**结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。
5.在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。
6.作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？
7.你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？
达标测试】
说出图画中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。（组员相互口述）
作业布置】1、诵读全诗，练习背诵。
2、默写全诗。
河道学区三年级语文上册集体备课导学案。
9古诗两首：九月九日忆山东兄弟》学单。
学习目标】1．学习本课生字新词，并能理解古诗的意思。
2．体会感情。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。。
预习任务】：
1. "佳节"指的是什么节日？
2. 忆：独：异：每：
逢：茱萸：
3、初读课文，了解诗的大意。
合作**】一、初读古诗
1、自由通读一遍，把诗读正确。
2、抽读，读出古诗的节奏、韵味。
3、了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。
4、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受？从**看出来，
二、感悟：
1、从**看出诗人的孤独？
2、朗读。
3、口头填空：读到这个“独”字，我就想到：
当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却___
当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却___
4、过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句。
5、思考：从“倍”字你能读懂些什么？
6、口头填空：
诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常___如今面对良辰佳节，__
诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常___面对今天的良辰佳节，__
7、想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。
达标测试】
练习册》p21一、二、三题。
作业布置】1、诵读全诗，练习背诵。
2、默写全诗。
河道学区三年级语文上册集体备课导学案。
10、风筝》第一课时学单。
学习目标】1、搜集一些和风筝有关的资料。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、利用各种工具书自学生字新词。。
预习任务】：
1、搜集一些和风筝有关的资料。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、利用各种工具书自学生字新词。
合作**】初读课文，学习生字词。
1．轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
1）自读，互读。
2）不理解的词语查字典。
2．检查字词掌握情况。
1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起。
大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞。
一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
达标测试】
a、 辨字组词。
争班黑坊（ ）
筝斑墨访（ ）
b、用合适的词语填空。
）地奔跑地飞走地喊叫轻轻地甜甜地悄悄地（ ）
c、多音字组词。
磨｛ 丧｛ 坊｛
d、听写词语。
精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续。
作业布置】1、《练习册》p22一、二题。
2、抄写本课的生字词。
河道学区三年级语文上册集体备课导学案。
10、风筝》第二课时学单。
学习目标】1、我能流利、有感情地朗读课文。
2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。。
预习任务】：
1、搜集一些和风筝有关的资料。
2、积累一些好词、好句。
3、收集一些描写心情的词语。3、利用各种工具书自学生字新词。
合作**】1、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。
2、理解词语。
憧憬凌空大惊失色倏地垂头丧气。
3、“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”跑去后，找到“幸福鸟”了吗？心情又是怎样的？先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去。
【达标测试】
a、我会填“风”字成语。
风（ ）人物风平风雨（ ）
风度风和。b、填空。
风筝》的作者是课文先写了孩子们接着写了。
最后写风筝断了线，他们在这中间，孩子们也经历了由到 ，最后到的情感变化过程。
三年级语文第三单元导学案
洪山区张家湾小学语文学科导学案。单元 第三单元课题 7.大地的巨人第一课时班级姓名指导老师。一 学习目标 1.我学会 个字及其相关的词语，认识 个字。2.有感情的朗读课文。二 课前预习。1默读第一遍课文 两颗星 1 圈出文中不会读的生字，查看课后生字表或字典，标注生字拼音 2 查字典，完成生字 填写...
三年级语文第三单元复习导学案
时间 2020年2月13日星期四 课前准备 提前备好线上作业。复习内容 语文上册第三单元的课文 生字 词语。学习目标 复习第三单元的课文，生字及生字词语，多读一读课文和词语，在读的过程中能够识记并读一读语文园地 日积月累 中的句子。学习过程 复习语文第三单元的课文及生字词，多花些时间读和记 布置线上...
三年级语文第三单元复习导学案
时间 2020年2月13日星期四 课前准备 提前备好线上作业。复习内容 语文上册第三单元的课文 生字 词语。学习目标 复习第三单元的课文，生字及生字词语，多读一读课文和词语，在读的过程中能够识记并读一读语文园地 日积月累 中的句子。学习过程 复习语文第三单元的课文及生字词，多花些时间读和记 布置线上...