集体备课三年级

我们有幸参加09年暑假省教育培训院举行的教研员培训班的学习。培训内容丰富实效，学习期间提升了我们的教育理论，了解当前的教研走势各市县区域教研员范例展示、交流、提高，使得我们认识与兄弟县的差距。为了缩短差距，提升本校教研水平，是教研真正成为教师成长、学生发展有效捷径。

我校借助兄弟县的成功案例经验和本校师生的实际，进行有效教研。

其中经过上个学期的集体备课、上课专题研究来看，集体备课获得了一些实效进一步强化了教师的专业，明确了教研的目标。给教师知名平时备课的方向。这样我校的集体备课专题研究逐步走上正轨。

本学期我中心校继续深入开展语文“如何在课堂中培养学生上午语文学习兴趣”数学上午“如何在课堂中提高学生的计算能力”作为三年级专题研究。

2023年日和日我中心校在镇小多**教室进行三年级语文和数学科学专题研究课。语文是王春彦卓妮梅上的《太阳是大家的》数学是王家忠、王凯玲上的《商是二位数的除法计算》。经过集体备课专题研究，加之执教老师本人的深度研究文本，设计了适合本班的教学教案。

王春彦设计的《太阳是大家的》这一课，突出的亮点之一是，在学习中绘课文有关的画，在画中进行说话、写作训练，亮点之二是培养学生由情感的朗读。从而使学生在美妙的诵读中得到熏陶。

情操。卓妮梅设计《太阳是大家的》这一课，重点在于依据课文内容配于**进行朗读理解思想感情，营造温馨和谐的课堂氛围。再是抓住太阳是大家的主题渗透情感、团结、友爱的教研思想。

王凯玲、王家忠两位老师上的《商是二位数的除法计算》，通过灵活多变的有效手段引导学生利用旧知迁移，由浅至深、从易到难的学习除法笔算，充分体现了以学生为主的学习方式。从课后测试结果来看还是有一定的效果的。

总的说教学过程是师生的互动与对话的过程，一堂课既看结果又要看过程。以上教师课堂中确实做到了：首先学生参与了、投入了。其次学生在课堂有了思考。

第三互动过程教师对学生进行了有效了解和引导。第四课堂设计依据学生实际。最后课堂活动体现学生为主体。

达到了我们专题研究的目的，长化以往学生的发展指日可待。

徐全2010-4-6

集体备课 三年级