主备人：吴华莉。
参加人员：吴华莉鄢宏波肖慧燕罗玉林。
时间：2014.11.12
地点：三楼办公室。
内容：人教版三年级上册第三单元《角的初步知识》
教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。
2、了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点、难点。
了解竖式每一步计算的含义，体验计算方法的多样化。
交流过程：一、对本次讨论主题的理解：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。
了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。让学生多动脑，多练习计算。
能很好的掌握计算方法。
二、初备教案：（一）、激趣导入。
（这样设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课，明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥）
（二）回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。
1、回忆交流。
师： 好，那回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容？……
师：对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法，那每天学习都一样吗？……
请学生想一想都学了哪几种情况的乘法，同桌之间先互相说一说，然后请学生在全班上说一说。
2、讨论归纳，明确算法，理清算理。
（这里这样安排同桌、及小组合作是让同学之间互相交流、互相补充，使学生体会小组合作的作用，培养初步合作的意识，体会成功的快乐。然后师生一起说使算法进一步明确，算理更加清淅。）
（三）、强化练习。
1、口算铺垫（**车）
2、看谁算得又对又快。比赛谁快就可以到黑板上来做。然后请做题的学生说一说你是怎样计算的？
3、师：同学们知道啄木鸟会做什么呢？……对，它是益鸟，专门给老树治病的。现在你们也来当一回医生，谁能帮助下面的题治一治病呢？
四、拓展延伸。
五、全课小结。
这节课我们又练习了多位数乘一位数笔算乘法，你觉得比以前算得快了吗？算得准了吗？你认为怎样才能算又对又快呢？
你还哪些收获？（这样设计学生自己来谈收获，是注重学生的个别差异，在课堂上每个人都有不同的收获。）
3．对初备案例的交流。
吴华莉：应该让学生多练习计算。段时间花的较长，后面教学就很紧促。
鄢宏波：①教学层次很清楚，注重了教学细节，特别是注重了学生自学能力的培养。
罗玉林：应该让学生多动动脑。动动手多计算。
肖慧燕：师生互动好，学生思考的时间比较少。
4、反思后的修改意见。
通过课后的集体反思，特对此课作如下修改：
1. 设计导入主要是让学生觉得我们是有必要上这节课，明确学习目标，从而激发学生的学习最大的发挥。
2. 安排同桌、及小组合作是让同学之间互相交流、互相补充，使学生体会小组合作的作用，培养初步合作的意识，体会成功的快乐。然后师生一起说使算法进一步明确，算理更加清淅。
3.设计从口算到笔算再纠错的有梯度练习，并注意练习的针对性和趣味性，一方面是为了学生积极地巩固和扎实所学知识，另一方面是培养学生的计算能力，养成良好的学习习惯，使学生的计算能力能稳步提高，同时也渗透一些科学和品德方面的教育，注重学科的联系。
4. 设计一个具有时代气息的问题，一方面是多位数乘一位数应用拓展，因为计算教学如果只重视计算技能的学习，往往比较枯燥。只有把计算教学至于问题解决中去，使学生感受到计算是有用的，是能帮助我们解决实际问题的，学生会更感兴趣。
另一方面是为了开拓学生的知识面，让学生了解国家的一些大事，渗透爱国主义和民族自豪感的教育，这也是素质教育的要求。
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