三年级下册总备课。
一、教学内容：
二、教学目标：
三、 课时安排：
四、 学情分析：三年级一班有学生57人，其中男生有29人，女生有28人。基础知识优秀的人数是35人，及格人数是21人，不及的有一人。
计算优秀的人数有38人，及格的人数有19人。应用题的优秀人数是32人，及格人数是22人，不及格的人数是3人。
三年级二班有56人，其中男生有27人，女生有29人。基础知识优秀的人数是38人，及格人数是18人，不及的0人。计算优秀的人数有45人，及格的人数有11人。
应用题的优秀人数是30人，及格人数是24人，不及格的人数是2人。在今后的教学中，要对这些不及格的同学进行个别辅导，使他们尽快赶上队伍。
五、 教学中应注意的问题：
1、 深入研究教材，把教材用好用活。
2、 利用知识之间的联系，学习新知识。
3、 引导学生参与教学活动，主动获取知识。
4、 正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异。
5、 充分发挥评价的激励作用，提高学生学习数学的能力。
第一单元。教学目标：
i. 合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确的读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
ii. 会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，体会用“万”“亿”为单位的计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数；感知“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
iii. 经理运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
基本内容：本单元设有四个信息窗和一个拓展平台，采用了**、文字“遥相呼应”的呈现形式。拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景，由此引入数的编码的学习。
教材特点：1、 素材选取的领域比较宽泛。让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小，有利于培养学生的数感。密切了数学与现实的联系。
2、 主题图的呈现方式有所创新。信息量足，内容丰富，使学生在京利用万以上的数表示事物的过程中，发展应用意识。
3、 体现了收集信息、处理信息的方法和途径。让学生在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。
4、 素材的选取注重真实性、科学性。让学生在学习数学的过程中不仅了解一些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。
教学建议：1、 引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。
2、 重视学生迁移能力的培养。
3、 注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。
4、 重视估计意识的培养，发展学生的数感。
5、 探索万以上数得读、写、比较方法，鼓励方法多样化。
课时安排：本单元建议课时数： 8课时。
一、 大数知多少。
—万以上数的认识。
单元教学目标。
1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2、通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4、理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。
教学重点。1、认、读、写亿以内的数，会用万、亿为单位表示大数。
2、认识数据改写单位的必要性，掌握改写方法。
3、掌握求近似数的方法。
教学难点。1、结合情景体会大数的实际意义。
2、大数的认、读、写。
课时安排 8课时。
第一课时万以上数的认读。
教学目标。1、通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。
2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。
3、会正确读、写多位数。教学重难点正确认、读多位数。
教具准备计数器。
教学过程。一、 设境激趣。
老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？
二、合作探索。
一）十万是多少？
1、通过数订书钉、人民大会堂容纳的人数，在计数器上一万一万的数订书钉，数到十万。让学生体会十万是多少。师结：10 个一万是十万。
2、接着十万是万的数，、、九十万再加十万是多少万？在学生充分的讨论中，引出“百万”这个计数单位。在此基础上，在引导学生用推理的方法，得出结论：
10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、
想：10万里面有几个一万？、、
3、你知道了那些计数单位？（学生说，教师写）4、完成数为顺序表，你发现了什么？生答如：分三个数级。每级有4个数位等。
在学生回答的基础上，师结每相邻数位的进率，都是十。分三个数级，在分析三个数级的异同点。
教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位。
二）多位数怎样读呢？
1、 回顾万以内数的读书规则。
2、 讨论大数的读法。
3、 对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。
三、反馈练习。
自主练习：1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。
4、 读一读横线上的数指名读数，发现问题及时纠正。
四、小结。这节课你有收获吗？
五、布置作业。
自主练习。
板书设计万以上数的认读。
10一万是十万 ， 10个十万是一百万 ，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、
数位表、数的读法略）
教后反思：通过信息交流，学生感受到学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。
会正确读出多位数。个别读的不够熟练，课后强化训练。
第二课时万以上数的写法。
教学目标。掌握写多位数的方法，并能正确书写。
教学过程。一、 复习。
1、我们学习了那些计数单位？
2、十万里有（ ）个一万，一百万里有（ ）个十万，一千万里有（ ）个一百万，一亿里有（ ）个一千万。
3、读数练习。90793100 6400300 1245089 1206799006 20067009000 450089000000
中的各个数字表示什么意思？
二、、设境激趣。
你知道世界上那个国家的人口最多？阅读第7 页的信息，你能提出什么问题？
三、合作探索。
怎样写多位数？
1、 引导学生回顾万以内数的写法，说书写原则。
2、 写大数与写万以内的数的方法相同，从高位写起，一级一级的往下写。重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上。
3、 什么情况下写“0”？（教师边讲边在数位表里做示范）
四、反馈练习。
自主练习。1写出下面个数学生独立在练习本上写数，教师指导。在指名板演。
五、小结。这节课你学会了什么？
六、布置作业。
自主练习。
板书设计万以上数的写法。
三年级下册备课
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地方课程教学计划。一 教学目标。1 安全教育。素质教育的重要内容之一 安全教育 要让学生在交通 校内外活动 消防 疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想 侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。2 民族精神教育。通过感知民族精神 弘扬民族传统 领...
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青岛版小学数学三年级下册。在实践中丰富实践。在反思中学会反思。薛城区实验小学王洪艳。第1课时。看新房。面积和面积单位。教学内容 青岛版小学数学三年级下册第41 43页的内容。教材分析 信息窗呈现的是一家人看新房的情况。画面上提供的是新房的平面图，以爸爸提出的问题 餐厅和厨房哪个大 引入对面积意义和面...