unit 5 do you like pears?part a let’s learn教学设计。
一、教学目标：1、知识技能目标。
1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子do you like …？
yes,ido./no, i don’ like...
3)let's chant.本部分要求学生能根据指令唱读。2、情感文化目标。
1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。（2）教育学生礼貌待人，体验好东西大家分享的乐趣。3、学习策略目标：
1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。二、教学重点、难点：
教学重点：听、说、认读本课中的水果单词：apple, pear, orange, banana.
及正确读出它们的复数。难点：学习常见水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型do you like pears?
yes,i do\no, i don’ like...三、教学方法：直接法、听说法、游戏法。
四、课前准备：
1、教师准备：水果单词卡片2、制作多**课件。
五、教学过程：step
step 2 . presentation＆consolidation
1、t: look, what can you see in the screen?（ppt显示很多水果）s:i see ..
t:yeah,there are so many are yummy! so, today,we aregoing to lean a new lesson,it is talking about
pears?(板书)
t：出示ppt。t：we can see an it’s an apple.（师出示苹果**指名读、**车读的方式教学。）
t：apples（强调尾音s的正确发音）。i like apples very you like apples?
(引导生用“yes,i do./no, i don’ like...句型来回答。
2、use the same way to teach the new words:orange pear banana and grape.（设计意图：
采取不同的方式让生读、练，注意纠正不准确的发音及用不恰当的句型，从而调动了孩子们的积极性。）3、listen and read.（**p49let’s learn录音）
4、let’s play missing? t：guess（what fruit it is？）ss：it’s a pear.
设计意图：教师快速闪现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学生能快速反应积极动脑，并复习已学水果单词，达到让学生在积极思考中巩固知识的效果。）
5、let’s chant.(通过let’s chant这样能手动口动的活泼有趣的教学活动，有利于吸引学生的眼球，使他们共同参与，活跃课堂气氛。)step3 .practice
1、a:do you like ..a:do you like ..b:yes, i i don’t.2、make a survey:
指导学生用所学的单词和句型做调查，作好记录后并进行make dialogue)a:do you like ..a:
do you like ..b:yes, i i don’ like...
a:here you you.
step 4．production小小调查员。
1、教师出示**，讲明活动的规则，即：学生扮作调查员，使用doyoulike...的句型采访组内其他同学，得出他们喜欢的水果，在喜欢的那栏水果下面打钩，填好调查**。
2、教师选几名学生汇报自己的调查情况。step 5．progress做相关的练习题。
step h**e you learned today?（教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。）
apple a day keeps the doctor away.(每天一个苹果，医生远离我。)step 六、板书设计：
unit 5 . do you like pears?
**apple**pear
do you like**orange?
**banana
yes, i i don’t.
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