第五课时教学设计方案。
课题：unit 2 my schoolbag
教学目标：1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说my schoolbag is he**y. what's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说本课主要词汇：he**y
教学重点：1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.
2．词汇：he**y, 50以内的数字。
教学难点：1．名词复数发音。
教具准备：1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具。
2．教材相配套的教学课件［unit 2 let's talk/b］
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
1．复习50以内的数字。
● 游戏：教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。
● 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：
逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。
（二）呈现新课 （presentation）
1． 教师出示unit2, let's learn/b的教学挂图，问学生：what's on the teacher's desk?
学生会回答：english books, picture-books and story-books.教师再进一步问：
how many english books/picture-books/story-books?学生会答出：thirty, forty, fifty.
教师先引导学生说thirty english books, forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用thirty english books, forty picture-books and fifty story-books来回答what's on the teacher's desk?
2． 教师让学生用此方法回答：what's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。
3． 教师手中拿着一个书包说：my schoolbag is he**y.一边说一边用动作和表情让学生理解he**y一词。让学生猜意思并教读单词he**y。
4． 教师出示两张画有书包的**，说：this is zhangpeng and amy's schoolbag.并让学生猜一猜what's in their schoolbag?
5． 让学生**本部分教学课件。［unit 2 let's talk/b］
6．让学生再看2遍课件后完成下列**。
7． 核对答案。看**回答问题：what's in zhangpeng's schoolbag? what's in amy's schoolbag?
两人一组，一个扮演zhangpeng，一个扮演amy。做what's in it?的问答。
8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：is your schoolbag he**y?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出my schoolbag is he**y.
教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出my schoolbag is he**y, too。教师多叫一些学生来回答。
9． 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）
10．三个人一组进行对话表演。
11．教师让学生两人或三人一组，做问答练习：how many … do you h**e? i h**e…教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。
（三）趣味操练 （practice）
游戏对话表演比赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
板书设计：作业布置：
1、 listen to the tape
2、 read the words
教学后记：对比较级的练习反馈较理想。
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