角的分类和画角⑵
总课时数：第17课时上课时间：2024年10月10日。
教学内容：教材第25～26页。
教学目标：
1.使学生进一步理角线、角的概念，比较熟练地度量线段和角。
2.培养学生动手操作能力，发展学生空间观念。
教学重点： 使学生进一步理角线、角的概念。
教学难点： 能比较熟练地度量线段和角。
教学准备：量角器、直尺。
教学过程：：
一、交流展示。
复习直线、射线和线段。
复习：画一条3厘米长的线段，画射线、直线
独立按要求画出各条线。
从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？
线段一端无限延长…两端无限延长… 射线和直线都不能量出长度，因为它们是无限长的）
第1题 ，指名汇报，交流、讨论。
线段、射线和直线有什么相同点和不同点？线段和直线有什么关系讨论交流。第2题，巡视，指导。（注意4个点的不同情况），独立完成。
复习角的认识。
第3题 怎样的图形叫做角？你认识了哪些角，能举例说说吗？
交流自己对角的认识。
举例认识的角。
能把学过的角按照大小顺序排一排吗？
周角—平角—直角—钝角—锐角。
什么是锐角？直角？钝角？平角？
周角交流各种角的角度范围。
第4题，指名汇报，观察 ，小组交流。
小结：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15分，形成直角；转动30分形成平角；转动1小时形成周角。
二、自主**。
第5题 示范折纸过程，同法折纸。
指名汇报，填写∠1.∠2.∠3的度数。
直角和平角有什么关系？
直角、平角和周角有什么关系？ 1平角=2直角。
1周角=2平角=4直角。
三、精讲点拔。
第6.7题 ，集体交流，独立完成，交流后订正。
第8题 巡视方位的填写，填写出8个方向。
巡视，北和西北的夹角是多少度？
量出北和西北的夹角 （ 45°）
组织交流：你有什么发现？
你能不量说出任意两个方向之间的夹角？
同桌合作、量任意两个方向之间的夹角。（交流）四、运用提升。
第10题 说明题意，集体交流，分小组活动，尽量拼出不同度数的角。
思考题 集体汇报 ，小组交流（说明理由）
你知道吗？
自学 ，交流。
课堂小结。通过这几节课的学习，你们有什么收获？
五、达标作业。
p27第9题。
板书设计：画角。
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