案示例。课题：unit3myfriends教学目标。
1．能听懂、会说：whatshername?hernameis...
he/shelikes...2．能听懂boyorgirl?以及其他带有or的句子。
3．会吟唱letschant部分的歌谣。
4．进一步培养学生与人相处和交往的能力。5．学唱歌曲《friends》。
教学重点：1．句型：whatshername?hernameishe/shelikes2．词汇：some
教学难点：1．区别whatshername?与whatshisname?
2．区分whosshe?whoshe?he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。教具准备：
1．john和chenjie的面具。
2．教材相配套的教学课件［unit3，letstalk/b］3．教材相配套的教学录音带教学过程：热身／复习。
1．做接龙游戏。教师问一个学生whatshisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为。
止。2．呈现新课。
1．做猜物游戏。教师手拿一本书：教师手拿一个苹果：
2．教师提问学生：h**eyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思。
3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班boyorgirl?学生答aboy.
教师问：whatshisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：whosthisgirl?whatshername?
4．教师出示chenjie的面具，问学生boyorgirl?学生答出girl.教师再问：whatshername?
5．教师出示john的面具，问学生boyorgirl?学生答出boy。教师再问：whatshisname?
6．教师：chenjieandjohnaretalkingabouttheirfriends.让学生**教学课件。
7．看完课件回答问题：whoschenjiesfriend?whosjohnsfriend?8．听录音跟读课文。
9．两人一组表演课文。
10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11．听录音，让学生跟读chant。［使用相配套的教学录音带unit3letschant/b］趣味操练。
1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：
boyorgirl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：
whatshis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用yes或no来判断对错。
猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。分页标题#e#
2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。扩展性活动。
letssing：学唱歌曲《friends》。
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