第四课时。
content：let’s learn, let’s do of part b.
本课时的主要语言项目是在a部分对话的基础上，扩展学习几个名词boots, slippers, sandals, sneakers，并指导孩子在实际情境中运用学过的语言知识进行交际，并在此基础上学习a pair of…的表达方式。这也是本课时重难点，要求引导孩子在情境中具体应用。
let's do部分设计了让学生听教师指令做动作的活动。让学生通过听和做，从活动中掌握几种鞋的名称，从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深学生的印象。
teaching objectives
objectives for knowledge, ability:
1、听说认读掌握生词：big small long short
2、能够正确书写句子：how much is it? it's ten yuan.
3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
process, method:
1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对a部分的对话进行充分的复习和操练。教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演对话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或**比较让孩子理解含义。
3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。
objectives for affects:
能以得体的方式与人交际。
objectives for cultural awareness:
了解英美两国与我国的衣物尺寸标记不同。
key point
理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。
difficulty
在实际情境中运用词汇。
1、本课生词的单词卡片。
2、本课配套的教学录音带。
3、本课配套教学课件。
4、各种鞋的实物和**。
type:
newteaching steps
创境引题。1、a部分let’ chant
学生跟录音说一说，演一演。
▲2、let’s talk
学生说一说，并进行角色表演。
3、guessing game
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
先学后教。1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说what can you see? 引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。
▲3、学生进**景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。
4、出示课件，让孩子**课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
5、**课件，孩子看课件理解含义。
▲6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
展示反馈。▲教师出示各种鞋的**，然后将一**藏起，并询问：what are they? 学生猜到后，找到该**，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
exercise
read and draw.
四下英语第六单元第四课时教案
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第四单元第四课时 第五单元第一课时教案
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四下英语第五单元第五课时教案
第五课时。content let s talk of unit 5.掌握a部分的主要句型 can i help you?how much is this dress 并结合第一课时所学的词汇和句型，开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情境中具体运用。在a部分的基础上学习新句型a pair of f...