课题。教学目标。was here just now.课时4讲课人。
1.复习和巩固一般过去时中be动词was,were的用法。2.复习和巩固物品过去和现在位置的表达。
认知目标3通过part c其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识。
的理解。4完成《配套练习》。
能力目标能与他人合作学习情感目标。
教育学生养成有条理的生活习惯。
1.做《配套练习》。
2.能灵活运用本单元所学的单词和句型。参与式教学录音机、**。
设计意图。教学重点与难点教学方法教具准备。
教学过程。复习所学单。
1.教师快速出示本单元的词汇卡，全班同学齐读并拼写。
词句型，掌握重点知2.师生对话：教师说出上句让学生接下句，检查对话的熟悉程度。
识。1. part c listen and number
1)教师先引导学生观察上面一排的**，让学生说出场所名称。然后。
观察下面一排的**，让学生记熟对话里即将出现的人物名称。
训练听力，加深理解2）教师**录音，学生听录音独立完成练习。
引导学生探索研究。3）教师呈现正确答案，学生核对答案。
2. .part c order and act
1)教师现象学生介绍答题技巧，即：先找出问句，在为每个问句找到。
对应的答语，然后根据情境决定每个问答过程的顺序。
2）学生音独立完成练习之后，教师请几组同学进行对话。
3）教师带领学生核对答案，并及时纠错。
c read and put the things back
1)教师请学生仔细观察**，说出物品名称。
2）让学生再自读课文，并把物品的序号写在图的相应位置。
3）教师让学生做对话练习。
iii. practice
and seek
巩固教学效。
教师将学生分为两组，一个同学将自己的文具藏起来，另一个同学找。
果，掌握学情如：a:where is my ruler?is it on the desk?
b:no,it isn’t.
a:but it was here just now .oh ,it is in your bag.
b look and say
让学生参考课本的形式进行对话。
iv. assign homework
激发学生兴趣，巩固所1.完成《配套练习》。
学知识。2.背会并默写本单元单词、对话。教后记。
第四单元第四课时 第五单元第一课时教案
第四课时。教学目标 1 学唱歌曲 溜溜山歌 体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2 欣赏河北吹歌 大枣 感受用唢呐模仿人物对话的情景。3 唱一唱 认一认全音符 十六分音符。教学重难点 认识全音符 十六分音符。教学过程 一 认认 唱唱全音符 十六分音符。1 同学们，以前我们学过许多关于节拍的知识，你们...
六年级上册第三单元第四课时
课题。教学目标。for the earth.课时4讲课人。1.了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。认知目标2.通过part c其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知。识的理解。3.完成 配套练习 能力目标能与他人合作学习情感目标。教育学生养成文明环保的生活习...
六年级上册第二单元第四课时
课题。教学目标。unit2 i m healthy.课时4讲课人。1.能听懂part b read and act部分的小故事并能进行角色扮演。认知目标2.通过part c其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知。识的理解。3.完成 配套练习 能力目标能与他人合作学习情感目标。培养学生养成良好的生活的...