unit 3第4课时let’s talk
学习内容】pep小学英语五年级上册unit3blet’s talk【课标描述】
1.能够听说读对话中的主句型，并能在情境中简单运用。2.能够对别人的询问做适当回应。3.在情境中正确使用所学的词汇和句型【学习内容分析】
本课是pep小学英语五年级上册unit 3part b的一节对话课，讨论喜欢的食物，并能在情境中简单运用。本课中学生通过观察、讨**本**，并**文本**，理解talk板块的大意，运用所学语言模拟点餐对话时正确使用所学的词汇和句型。本文本的核心句型是：
what’s your f**ourite food? i love…【学习目标】
1.学生通过读图猜测、****、模仿**光盘中的动画，理解对话大意。并能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
2.学生通过pairwork活动，运用所学的句型：what’s your f**ourite food?
i love…并能在情境中简单运用。能够听说认读句子：they’re delicious.
【评价活动方案】
1．设计****光盘、跟读、模音等活动，进行语音语调的训练，并理解对话大意，学会运用正确的语音语调朗读并表演对话，达成目标1。
2．设计pairwork、小组活动等拓展练习，学生在思考与交流中，学会运用所学语言描述自己或朋友喜欢的食物，达成目标2。3.通过设计饮食小广告环节，完成目标【学习活动设计】
step 1．warm—up
1．听音跟唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习a部分单词，如：monday,tuesday,wednesday;thursday,friday,saturday;sunday,sunday,sunday;what a fun day!
a fun day!让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和**节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
2．日常口语练习，内容可参考如下：a: what do you h**e on mondays?
b: i h**e maths on mondays．do you h**e maths on mondays?c:
yes,i do．what do you h**e on wednesdays?step 2．presentation1. let’s try
1)教师出示let’s try部分的插图，教师引导学生看图说出人物及两种饮料的英文名称，然后再阅读指令语，**将要听到的对话内容，为听力练习做听前准备，培养听力的微技能。(2)完成let’s try的连线活动。评价目标1
2. let’s talk
1）教师出示三张食品的**贴到黑板上，对学生说：i like chicken, beef andfish．教师指向chicken说：i like chicken．在旁边画上一张笑脸；接着指向beef说：
i like beef better．并在旁边画上两张笑脸；再指向fish说：i like fish best．在旁边画上三张笑脸。教师最后表述：
so, my f**ourite food is fish．出示f**ourite的单词卡。以同样方式询问2～3名学生，让学生充分理解该词的含义，随后教读句子：what's your f**ourite food?
教师需要着重指导单词f**ourite的发音。可带领全班学生做“语音火车开来了”的游戏，即师生一起由慢到快拍手，跟随节奏先分音节慢读单词，逐渐过渡到快读，再到多遍重复地快读。评价目标1(2)两人小组用主句型进行操练a:
what’s your f**ourite food?
b:i love…
3)listen and read after the tape．(4)t：then answer my questions：what’s sarah’s f**ourite food?
(fish)
what’s zhang peng’s f**ourite food? (beef noodles)
从let’s try直接过渡到let’s talk的教学。通过听音回答问题的方式出示对话的关键词和关键句，以方便学生快速掌握对话和替换对话，其实也在逐步进行学法指导。)(5)学生齐读、小组读、同桌读对话。
评价目标1。
6）学生根据几位教师信息的**进行对话，学会运用所学语言描述自己或朋友喜欢的食物。评价目标2。
step 3．practicegroup work
学生四人小组进行练习，ask your friends about their f**ourite food and drink.完成对话下面的**。用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。
先在小组内汇报，再向全班汇报。汇报时要说出：i love ..
they’re…it is …教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。评价目标2
step 4．consolidation
1.组织学生设计饮食小广告。在广告中说明其特征和优点，最后，请全班学生参与评出最佳广告人。评价目标
2.完成课堂作业step 5. homework
1. listen to the tape and read after it. try to recite.
2. introduce your f**ourite food and drink to parents.
板书设计。unit 3b let’s talk
a:what’s your f**ourite food?b:i love…
作业设计：）1.——what would you like to eat ?
like juice .b. i’d like some bread .c. i h**e some bread .
）2.——what’s your f**ourite food
i don’t like thank you .
）3. i’d like some water . i’m
hungryc. happy
）4. i’m hungry . i’d like some
sandwichesc. juice
）5. i love beef noodles ._delicious
they’
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