灌云实验小学数学四年级上册教案。
课题：含有小括号的混合运算⑵
总课时数：第23课时上课时间：2024年10月24日教学内容：教科书p35～36，“想想做做”第6～10题。教学目标：
1．通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较，使学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2．通过对于可以发现运算性质的对比练习，使学生在计算中感受、发现小括号的作用。教学重点：
进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：
在计算中感受、发现小括号的作用。教学准备：
想想做做”第8．9题的插图。课型：练习教学过程：
一、交流展示1．口算：
720÷8 630÷90 330×0 75÷25337－45 480÷20 95÷5 140÷142．先说出下面每题先算什么，再算出结果。（127＋23）÷50 328÷（360÷90）46×（30－25）47×56＋379
提问：以上几题是按怎样的运算顺序计算的？二、自主**。
1．出示：180－36－44180－（36＋44）⑴请同学们观察两题有什么相同？有什么不同？
请同学们分别算出它们的结果，指名板演。提问：它们的结果怎样？
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出示：159－（59＋37）159－59－37
请同学们观察计算。提问：它们的结果怎样？为什么也一样呢？⑷引导学生观察比较得出结论。
2．根据已有的算式，说出与它计算结果相等的算式。80－20－3050－（20＋10）90－70－20提问：为什么它们的计算结果相同？
3．同座位互相考考对方，说出得数相等的算式。⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？⑵学生独立完成，指名板演。
指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？三、精讲点拔。
小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。
四、运用提升。
1．完成“想想做做”第8题。出示图，提问：什么是一套衣服？
同学们独立完成，要求昼列出综合算式。指名说说每题的解题思路。
2．完成“想想做做”第9题。
出示图，提问：超市的这节柜台销售哪几种商品，它们的标价各是多少？
问：根据题目中所给的信息，还可以提出什么问题。3．完成“想想做做”第10题。
学生做完后要求比较这3道算式之间有什么内在联系？五、全课小结。
同学们自学“你知道吗？”。六、达标作业。
完成“想想做做”第7题。
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板书设计：含有小括号的混合运算（2）
方法一：50-18-25方法二：50-（18+25）=32-2550-43=7（元）=7（元）答：应找回7元。
人教版四年级上册数学教案第三单元
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