第五课时教学设计。
椰林第一小学吴小玲。
一、教学内容分析：本课时的教学内容是pep小学英语三年级上册第三单元第五课时的教学内容，包括b、let′s learn和let′s do两部分。这课时的内容是围绕颜色的话题展开的，让学生在读懂颜色的单词的基础上进一步地利用颜色的单词进行操练。
本课时趣味性强，很适合三年级学生的年龄和心理特点。
二、学生分析。
三年级的学生刚刚接触英语，好奇心强，对学习英语的兴趣较浓，善于表现自己，针对低年级学生的年龄和心理特点，我设计多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的自信心，引导学生端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。
三、设计理念。
本课时是围绕着关于颜色的单词全面展开的，以各种活动贯穿整节课，因为学生对这些话题较为感兴趣，针对这一话题，我设计多种多样的教学活动，如自编歌谣，演唱歌曲，小组比赛，小组合作等等来完成教学内容。面向全体学生，注重个别差异，创设活动，以教师为主导，兴趣为导向，学生为主体来共同完成学习任务。
四、教学目标。
1、知识目标：听、说、认、读b、let′s learn里的单词，能听懂let′ do里的指示语。
2、能力目标：能听懂let′ do部分的指示语，并能完成相应的动作，会在实际情景中运用所学知识。
3情感、策略。
a、情感态度：能积极主动地学习本课时的内容，并就学习过的内容与别人进行简单的交流。
b、学习策略：鼓励学生大胆地与别人合作，获取新知识，体验学习的成就感，培养学习的自信心。
五、教学重点：听、说、认、读let′ learn部分的单词，并能根据指令完成动作。
六、教学难点：ground和turn around的发音及理解。
七、课前准备：录音机、录音带、单词卡、有关课件、自制颜色转盘。
八、教学流程。
一、warm-up
1、日常口语对话。
2、复习a、let′s learn里的单词。（利用动作）
3、sing the song：colour song（边看课件、边唱歌）
设计意图：调节课堂气氛，调动学生的学习热情，激发学习兴趣，为学习本课时做好铺垫）。
二、presentation
1、学习let′s learn。
a、课件呈现彩虹，教师说：i can see a rainbow. how about you.
引导学生说：me too。
b、逐个教学新单词，教师说：do you know . what colar is it?
it′s purple。（利用已学单词回答）
c、利用彩虹教学新单词。
t：orange orange what colour is it? 引导小学回答：
it′s orange.
d、同样方法教学 black pink white brown（彩虹里没有的颜色用实物教学）
设计意图：利用彩虹吸引学生的注意力，直击本课时的重点。
2、听录音，跟读let′ learn
设计意图：面向全体学生，使学生具有一定的语感，培养学生良好的语音语调。）
三、practice
1、分两级自编chant，教师巡视指导小组比唱歌谣，教师做评价，并给小组加分。
a、orange orange, i like orange
pink pink, i like orange
black black, i like orange
white white, i like orange
b、小组接读，如：group1:orangeorange , groupe2: i like orange,教师及时做出评价。
设计意图：根据三年级学生好强好胜的特点，以小组竞赛的形式来操练本课时的重点，在孩子们在不知不觉中习得重点，掌握新知识，体验学习的成就感。）
2、全班四人为一小组，各派代表上讲台转颜色盘，转到的颜色位置代表本组的颜色，如：
a转盘指针对orange，其他同学说：orange orange , it′s orange.
b各小组拿着单词卡，听录音做let′s do。
1）听一遍let′s do。
2）do the action （师生共同完成）。
3）小组比赛，做错的同学退出，坚持到最后为胜。
4）教师给予评价，给小组加分。
5）教师小结并做出评价。（奖励小贴贴）
设计意图：在学生在学中玩，玩中学，同时也突破了本课时的重点和难点。）
四、consolidation and extention (homewark)
1、回家听（let′s learn 和let′s do的录音）
2、和同学说说教室里的颜色。
3、把学过的颜色单词读给爸爸妈妈听。
设计意图：小学生对所学知识学得快忘得也快，所以最好的方法便是巩固，让孩子体会到我已学到了英语，今天并不是一无所获，并与别人分享学习的收获。
板书设计：unit 3 let′ paint
orange orange, i like orange
pink pink, i like orange
white white, i like orange
black black, i like orange
brown brown, i like orange
九、设计反思：本着“以兴趣为导向，教师为主导，学生为主体”的设计思路，我觉得本课时的设计有三个方面做得较好：一、导入自然，利于善于彩虹的课件，吸引学生，激发兴趣，让学生以高度的热情学习英语。
二、善于以小组合作形式，培养学生的合作精神，使得学生能通过与他人合作，共同完成学习任务。三、面向全体学生，注重个别差异，并及时作出评价。评价是激发学生学习兴趣并保持学习的方法之一，对于低年级的孩子来说尤为重要。
在以后的教学中，我时刻记住“把培养兴趣，放在第一”。
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