unit3 look at me教学设计。
unit 3 look at me unit aims:
1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英语介绍自己身体的部位：
look at me. this is my(the)…。
2.能听懂let’s do中关于身体活动的多个指令：close/open your mouth，touch your nose/ear/ your hands.
w**e your arms. shake your body. stamp your foot.
学生能根据指令做动作。
3.能听懂会说：how are you?
i’m fine (fine), thank you! very well, thanks.并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。
how are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问：
how are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子：let’s go to school.
let’s make a puppy! 及回答语：ok great!
4、复习字母ee至ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .
5、情感、策略目标①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。②学习策略：
注重合作学习。
main and difficult points:
重点：身体部位的听说、认读。
难点：hand和finger的发音较难，head和hand 发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情景中。
教学资源分析：本单元是小学英语pep教材三年级上册unit2的内容。在parta let’s learn部分学生已学习了有关人体部位的六个词汇，在parta, partb let’s talk部分学生已掌握句子this is…。
这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
第一课时teaching contents: a let’s learn let’s do (各教师根据情况自己填写)teaching aims：
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my …face。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作：close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。 3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
main and difficult points:关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
teaching aids:
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和**。 2、教材配套的录音带。teaching procedure :
一、热身、复习 (warm-up/revision)（1）师生共同复习所学歌曲 《colour song》 （2）师生自由会话共同复习第。
一、二单元词句：eg: good morning.
nice to meet you! what’s your name? look at me ,this is pencil/green….
二、呈现新课 (presentation)（1）t: today we will go to unit3 look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。look at me .
this is my face. 由此引出本课单词的教学 face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：good morning. i'm miss/mr … look at me .
指着自己的头说：this is my head. 用同样的方法依次介绍：
eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。 （3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和**。记住单词 （5）让学生听录音，跟读 let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。 6）游戏：
教师发出指令，学生执行指令。eg：touch your head.
close you eyes. open your mouth. 在此次活动中，教师让学生理解 touch、close、 open、 my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做let's do 部分中的活动。
三、趣味操练 (practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：draw a mouth.
学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。 （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。homework:
抄读背本课单词。
第二课时teaching contents: a let’s talk let’s play teaching aims：
1 能听懂、会说how are you? i'm fine./fine, thank you. 等问候语。会说：let’s go to school! ok!
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。main and difficult points:在本课的 let's talk 部分主要教学 how are you?
i'm fine./fine, thank you.等问候语。
与以前所学 hello./hi . 等问候语不同点在于 how are you?
是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问how are you? 。
每天见面时，只要说hello. 和 hi .就可以了。
在本课的 let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用let's talk 部分的内容。
教学难点：1、 how are you? 的得体运用。2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
teaching aids: 1、 本课 let's talk/a 部分的教学课件。 2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "hello" "head, shoulders, knees and toes" 的录音带。
teaching procedure :热身、复习 (warm-up/revision)（1） 师生共同听指令做动作， let's do （2） 看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。 呈现新课 (presentation)（1）教学how are you?
fine, thank you.教师走向一个学生对他说：how are you ?
引导学生回答，并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。 （2）带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。
（3）let’s play :问答接力，师生问答，生生问答，**车熟练该句型。 （4）教学句子：
let’s go to 教师看一看手表说：it’s 7:30 it’s time to go to school.
let’s go to school .引导学生回答：ok!
讲解let’s 的用法。 （5）活动：乘校车教师充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：
let’s go to school。当他回答ok后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。 （6）教师演示 let's talk/a 的内容，教师提问：
是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine, thank you.
（7）听本课时 let's talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 （8）分角色表演对话并展示。 （9）自编对话。
教师提供情景学生自编对话homework: 听录音，跟读对话。 板书设计：
(略)
第三课时teaching contents: b let’s learn let’s do teaching aims： 1、能听说、认读 head，body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：
this is the arm 。 2、能听懂 let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作：clap your hands/touch your head/w**e your arms/shake your body/stamp your foot 。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
人教版PEP小学英语三年级上册第三单元练习题
一。听录音，选出你所听到的字母宝宝，并用圆圈圈起来。1 a i 2 b d 3 g d 4 c e 5 a h 6 f h 7 j i 8 e f 9 a e 10 c d 二 下列字母对应的大小写正确的打 错误的打 1.g g2.b d3.c s4.d b 5.e e 6.f l7.h f8.k ...
人教版PEP三年级英语下册第三单元复习
by jessica zhang 1 考考自己 自己能在最短的时间内听听 说说 读读下列单词吗？本单元都是形容词，可以用it s 来表达 表示长度时用long,short 表示高度时用tall,short 反义词 fat胖的 thin瘦的tall 高的 short矮的。small 小的 big大的l...
pep小学英语三年级上册第三单元教案
教学目标 1 进一步学习身体各部位的名词body arm,leg,head,hand foot.2 head和hand发音易混淆。教学重点 进一步学习身体各部位的名词body arm,leg,head,hand foot.教学难点 head和hand发音易混淆教具准备 有关身体各部位的ppt 教学过...