人教版版小学三年级英语第四单元《we love animals》第5课时教案。
罗川。一、教学目标
1、能够听、说、读、写6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.
2、能够模仿动物的形体动作act like a…，学生要能根据指令做动作。
二、教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.
教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，能模仿动物的形体动作act like a…。
三、教学过程：
一）、热身 （warm-up）
师生问候。t: good afternoon , boys and girls .
ss: good afternoon miss luo .
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you too.
二）**导入，复习旧词，引出新词。
1.教师出示上节课学过的动物**，问：”what’s this ?”让学生大声说出该**的英语单词。从而复习pig , cat , dog , duck ,bear 。
2．展示以学习过的动物**，让学生读出相应的英文，完后展示另一张新**，自然过渡到今天所学的内容。
3．接着教师出示本课时要学习的新词的鸟**，指着**教读鸟的单词，然后出示单词卡片”bird”, 让学生跟读并拼读单词，把**和相对应的单词贴在黑板上。接着出示大熊猫的**，教读 panda , 学生跟读 ，出示熊猫的单词卡片，学生拼读 。出示的大象的**，教读elephant ，请学生站起来读，给予鼓励性评价，纠正错的发音。
以此方法教授新词monkey 和 tiger 。让学生看书上let’s learn 部分的图画问：这些动物在**，从而引出动物园的单词 zoo .
教读并板书。
用**和单词卡片把今天的新词形象，直观的展示给学生更能凝聚学生的的注意力，唤起他们的好奇心。)
4.教读句型what’s that ?it’s a tiger .
教师解释what’s that ? 和what’s this ? 的区别：
what’s that ?指询问距离较远的品 ，what’s this ? 询问近处物品 。
接着教师把两张**贴在教室后面的黑板，然后站在讲台前问：“what’s that ?”让学生真切的感知这两个句子的区别。
(三)趣味操练，突破难点。
1.让我们一起做！let’s do.
t: do you feel happy? s :
yes! t :let’s act like a animal .
ok? s: ok!
师生按节拍边读边表演小动物的样子，让学生在做动作中理解句子意思，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“i am great!”。设计意图：
个游戏强化了学生的记忆力，也增强了师生、互动与合作，在鼓励性评价中让学生敢于开口说英语，乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。
英语三年级下册第四单元第五课时教学反思
本节课内容较少，认识学习四个表示水果的单词 banana,apple,strawberry,grape.其中strawberry的读音是难点。在由 导入单词后，板书，领读，跟录音读，学生当老师领读，最后又设计了一个找一找的活动来巩固这个单词。但课下细思量，其实责任还是在我。我只让学生从形，音上进行了...
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第五课时商末尾有0的除法。教学内容 教材第9 10页的内容。教学目标 1 知识目标 经历非整十的两位数除以一位数的个位是0的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法，理解算理。2 技能目标 1 培养学生初步的观察力 动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。2 培养学生解决实际问题的能力。3 情感目标 ...