第五课时。
备课时间：2024年4月3日教学内容：教科书71-72页。教学目标：
1、使学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2、能自己的语言有条理地、清晰地阐述解决这类问题的大致过程。3、学生能综合运用所学的知识和技能解决一些简单问题，感受数学的严谨性及数学结论的确定性。教学重点：
探索并理解求一个数的几分之几是多少的方法。教具准备：例题图、实物投影仪、小圆片教学进程：
一、创设情境，提出问题1、**生日歌。
2、（1）出示题图，引导看图：从画面上，你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？学生分小组讨论：
要知道分给它们多少个，该怎么想？（用圆片分一分，交流：你是怎么想的？）
2）12个蘑菇，平均分成4份，给小兔3份，小兔有多少个呢？怎么求？谁能来列式呢？
12÷4=3（个）3×3 = 9（个）3、小结：
把12个蘑菇，平均分成4份，每份3个，给小兔3份，就是9个。二、想想做做1、想想做做第1题：
先分一分，再和同学说说可以怎样算。青椒得五分之六十多少？
全班交流：你是怎样算的？为什么这样算？
让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分，说说分成几份，每份几个？要求的分数分别是几个？2、想想做做第2题：
谈话：下面我们共同做游戏，请按我的要求拿圆片看看谁的反应快。摆8个圆片：
1）拿出它的四分之一，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式吗？（2）拿出它的四分之三，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式吗？第二小题如上处理。
让学生比较：虽然两次都拿出了总数的四分之三，但由于每次摆出的总数不同，所以拿出的结果也不同。3、想想做做第3题明确题目要求。
1）学生各自在书上画线分钟面、按要求涂色、列算式计算。（2）与同桌交流，看分得、涂得、算得对不对？
3）全班交流：你是怎样算的？为什么这样算？三、全课总结，深化理解。
1、提问：通过这节课的学习，你有什么收获？
2、谈话：读一读“你知道吗？”，你能解决其中的问题吗？布置作业：
完成补充习题上39页的习题。
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