unit 4 we love animals
第五课时。教学目标：
1、进一步巩固panda,bird,tiger,elephant,等单词，能在情景中准确运用。
2、学习另一种询问询问物品名称的说法，并能作出回答。what’s that? it’s a panda.
3、学习表述我喜欢的句子 "i like it."
4、在实际情景中能区分并运用以上句子。
教学重点：学习what’s that? it’s a panda.以及句子"i like it."
教学难点：a funny dog一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，但不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：教材相配套的教学录音带。
教学过程：一、 热身、复习 (warm-up/revision)
1. 教师**let's chant，师生共唱。教师边唱边用体态语示范各种动物。
2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。
t: morning, boys and girls.
ss: morning, mr. yi. how are you?
t: i’ am fine, thank you.
二、呈现新课 (presentation)
1.教师出示一只monkey提问：what’s this ?
学生做出相应的回答：it’s a monkey 再出示一只tiger向学生提问：oh !
what’s this ? 请学生做出相应的回答，”it’s a tiger”同时板书句型：what’s this ?
it’s a …
2.准备一些动物的**，让学生利用句型：“what’s this?
”“it’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。再将一个动物的**贴在教室门上指着问：oh !
what’s that ? 请学生做出相应的回答，”it’s a …”同时板书句型： “what’s that ?
it’s a …”
1. 教师引导学生看书上的插图提问： t: what’s that ? it’s a …”
what’s that ? it’s a panda.
what’s that ? it’s a dog.
what’s that ? it’s a pig.
2. read the sentences: “what’s this?
” and “what’s that?” one by one then let students know the sentences answer as “it’s …”teacher and partners practice. “what’s that ?
it’s a…”.then everybody points to pictures by themselves, ask and answer.” what’s that?
it’s …”
3. 师生共同学习unit 4 let’s talk/b 。教师指导学生理解课文内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答“what’s that ?
it’s a panda.” look! a funny dog.
cool! i like it.
4. 教师教读 let's talk/b 的内容，使学生进一步理解对话。
5. 同桌两人或前后两人进行会话练习。
6. 听会话录音，模仿语音语调。听本课时 let's talk/b 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音。
7. 学生一起朗读。使学生进一步了解对话内容和含义。
三、趣味操练 (practice)
1、说出自己喜欢的动物。
2、学生分角色练习、表演对话。学生扮演不同角色练习let’s talk/b 。
3、游戏。 做let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，如：
s1: what’s that?
s2: guess!
s1: it’s a panda. i like it.（a代表学生姓名）。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习let's talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。
四、课外活动(add-activities)
1、听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2、鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流。
三年级上Unit4第五课时
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