三原色与三间色。
双台九年一贯制学校三年级（2）班刘忠华。
教学目的：1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。教具准备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间色。教学难点：
间色调配的水分用量与上色。教学过程：
一、组织教学：检查学生学习用品。二、激趣导入。
1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：画国旗。
红画笔，黄画笔，画面国旗真美丽。国旗国旗蓝天飘，小朋友们齐敬礼。红画笔，绿画笔，再画鲜花开满地。鲜花向着国旗笑，祖国祖国我爱你。（红、黄、蓝、绿）
这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有的不能。这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。板书课题：三原色与三间色。
三、学习新知：1、认识三原色。
1）师：请同学们观察颜料盒。这是我们美术课常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
我们把它叫做“原色”。
2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、认识三间色。
1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。(2)学生动手操作。(3)教师调色示范。(4)学生练习。
四、游戏。（配**，做游戏）五、互相评价。
六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红+黄=橙三原黄+蓝=绿间。
色红+蓝=紫色。
第2课粉印纸版画。
教学课时：三课时教学目标：
1、培养创新能力。
2、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。3、通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。
教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。教具准备：
教师：欣赏作品数件。
学生：准备好各种制作工具教学过程：
第一课时。一、组织教学。
二、欣赏、讨论。
1、你知道版画有几种？
2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。3、一组讲一例。三、介绍制作过程。
1、刻——力度的掌握。2、涂色——时间的掌握。3、印——区域的掌握。四、学生练习1、制作底版。
2、要用较粗的铅笔。
3、能力强的同学可适当做得复杂一点。五、巡回指导。
1、全面观察学生作业。2、发现问题及时解决。
3、鼓励学生大胆发表自己的观点。六、小结。
1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。
第二课时。一、组织教学。
二、小组交流。
1、上节课中，你学到了哪些知识？2、你发现什么问题没有？
3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。三、欣赏同一张画，讨论。
1、欣赏作品中都用了什么颜色？
2、不同的颜色，效果有何不同？3、表表各自意见。
4、你表现的比他们更好吗？四、学生作业。
1、继续上节课作业。
2、能力强的学生，可尝试制作不同颜色。五、巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、鼓励学生创作出与众不同的作品。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。一、小结。
1、展示自己作品并介绍。2、学生间相互赏析。
第三课时。一、组织教学。
二、继续完成上节课内容（作业完成稿）三、讨论。
1、如何把你的作业装饰得更美？2、有什么想法？四、欣赏。
1、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）2、你有比这更好的方法吗？一、学生作业1、学生装裱。2、注意方法运用。二、巡回指导。
1、使用小刀、剪刀时注意安全。
2、和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……三、小结。
1、自己评价作品并介绍。2、装饰、布置于教室一角。
第二周三年级第三课时
两 三位数乘一位数 不进位 笔算。教学内容 青岛版小学数学三年级上册11页信息窗1第二课时。教学目标 1.学会两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法，能够正确地计算。2.经历探索算理 算法的过程，了解竖式计算每一步的含义，培养初步的分析 推理能力。3.会运用两 三位数乘一位数 不进位 的笔算方法解决...
第9周三年级第2课时
乘除混合运算练习。教学内容 青岛版三年级数学下册39 40页的内容。教学目标 1 巩固乘除混合运算试题的计算方法并达到熟练计算。2 培养学生的问题意识，使学生根据图中的信息自己提出问题，对问题作出正确分析，并能运用乘除混合运算解决实际问题。进一步提高解决实际问题的能力。3 培养学生认真检查的良好习惯...
第十周三年级第2课时
探索规律 数图形 教学内容 青岛版小学数学三年级下册第45页，聪明小屋。教学目标 1.通过数图形的个数，学生体会到按一定规律去数，就会不重复 不遗漏。体验有序的数法，养成有序思考的习惯。2.在教学中渗透由简单到复杂，从特殊到一般的思想方法，学生感受学习数学的乐趣，提高学习积极性。3.在培养学生有序思...