第3课时周长。
教学内容】课本第83页的内容。【教学目标】
1.通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。
2.体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。3.培养学生的逻辑思维能力。【重点难点】
1.正确理解周长的含义。2.多角度寻求解决问题的策略。【教学准备】
课件、小绳子、皮尺、米尺、树叶、各种图形。
情景导入】课件出示例3的各种实物。
怎么能知道它们的周长呢？这节课，我们将一起来研究平面图形的周长。板书：周长。【进行新课】
追求卓越永无止境。
三年级上册数学教案-第3课时周长（人教版）
1.理解周长的含义。
1）谁知道周长的含义是什么？（封闭图形一周的长度）
请你具体指一指，你喜欢的图形的周长是什么样的长度。找人指出物品和图形的周长。（2）总结周长的含义。说一说，什么是周长？
封闭图形一周的长度是它的周长）
观察发现：（1）图形的共同点：它们都是平面图形，又都是封闭图形。（2）不同点：它们的形状不同，有的是规则的图形，如国旗、钟面；有的是不规则图形，如树叶、五角星等。
3）通过这些图形，我们得知周长的含义，就是这些封闭图形一周的长度。
2.研究求周长的策略。
师：如果想知道你喜欢的图形或物品的周长到底有多长，你有什么办法？
学生独立思考：
1）钟表的周长是多少？
用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。
用米尺量。在圆上做一个记号，把表滚一圈就能知道它的周长。
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三年级上册数学教案-第3课时周长（人教版）
2）出示三角形、平行四边形，说一说怎样知道它们的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。
测量周长：根据图形的形状不同，采用的测量方法也不同。对于不规则图形，如树叶，可以采用绳测法来求周长。
对于那些规则的图形，如长方形、正方形，我们可以先测量每条边的长度，在计算出一周的长度和。【归纳总结】
1.封闭图形一周的长度，是它的周长。2.图形按形状可分为两类：
1）规则图形，如长方形、正方形、平行四边形……（2）不规则图形，如树叶、月牙、花瓣……3.周长的求法：
1）不规则图形的周长。绳测法：用一根细线绕图形的一周，剪去多余的部分，再拉直，量出绳长就得到不规则图形一周的长度。
（2）规则图形的周长：用直尺测量，再计算出一周的长度和。【课堂作业】
1.完成课本第83页“做一做”。
2.小组合作量出小组成员的头围、胸围和腰围。【课堂小结】
提问：本节课你有什么收获？
小结：本节课我们对一些图形和物品的周长的计量方法进行了研究，比较特殊的图形可以借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们。
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三年级上册数学教案-第3课时周长（人教版）
多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具解决问题。【课后作业】
完成教材第84页练习十八第1~3题。
第3课时周长。
封闭图形一周的长度，是它的周长。树叶三角形。
钟面长方形。
1.通过本课的学习，让学生在生动具体的现实情境中感知周长，整个教学过程以指一指、剪一剪、画一画、量一量为中心，使学生在熟悉、亲切的背景中自然地感悟周长的含义，并形成概念。
2.让学生在优化的活动情境中积极**，合作交流，在多种方法的交流中培养了学生的创新意识。
课本封面星形。
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三年级上册数学教案第3课时周长
第3课时周长。教学内容 课本第83页的内容。教学目标 1.通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。2.体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。3.培养学生的逻辑思维能力。重点难点 1.正确理解周长的含义。2.多角度寻求解决问题的策略。教学准备 课件 小绳子 皮尺 米...
三年级上册数学教案第二单元第3课时练习二西师大版
精品资料欢迎 第3课时练习二。教学内容 教材11 12页练习二教学提示 学生已经掌握了一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，教学时一边做题一边回忆一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，做完后并说说自己的想法，来加深理解对方法的理解。结合教材和具体情境发挥学生的主题地位，让学生在交流中体会数学为生活服...
三年级上册数学教案第二单元第3课时练习二西师大版
第3课时练习二。教学内容 教材11 12页练习二教学提示 学生已经掌握了一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，教学时一边做题一边回忆一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，做完后并说说自己的想法，来加深理解对方法的理解。结合教材和具体情境发挥学生的主题地位，让学生在交流中体会数学为生活服务乐趣。教学目...