unit6第2课时导学案。
教学目标：学习句型where is my …？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答： there, on the floor.教学重点：
熟练掌握句型，并进行简单的对话。a: excuse me, su nan, where is my eraser?b: on the thank you.教学难点：
通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结excuse me, where is /are…?it’sthere, on the floor. /thank you.
相联系，达到自如的进行语言输出的目的。教学环节：
一．学习目标（2分钟）
一）学习本课句型，并进行替换单词练习。（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。（四）学习方位词on, in。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新。
1.复习上节课所学单词。教师指着**，学生用英语读出来并试着拼写。
2. warming-up: look and think.
where is the cat?（二）阅读方法。
自主读part a的let’t talk的句子，师生一起理解句子意思。（三）互助释疑。
同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）**出招。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。三．展示交流（10分钟）
1.小组合作完成part b，do and say(1) put your pencil in your box.(2) put your pen on your book.
(3) put the chair near the dear.2.班级展示。
指名学生上台读句子演示，全班交流。四．点拨升华（8分钟）
一）教师放录音part a的let’s talk.学生跟读，纠正读音。（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.完形填空。
a: excuse __where is __eraser?b: thank __2.挑战自我。
a: lily, where___my pencil?b: look. they___here. in your bag.板书设计：
unit 6 where is my eraser?
a: excuse me,su nan, where is my …?b:
there,on/in the...a: thank you.
/thanks.作业1.完形填空。
a: excuse __where is __eraser?b: look. it’sthe thank __2.挑战自我。
a: lily, where___my pencil?
b: look. the __in your oh, thanks.
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