千金小学集体备课教案。
主备人教学内容。
徐红英。参与成员11美丽的小路。
施慧建。学科年级。
语文一。教材解读。
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。
第八自然段可能是学生学习的难点。
教学中注重学生的朗读，分角色朗读、表演，这符合一年级学生好奇，注意力不易长时间集中的特点，同时引发学生的热情，使学生进一步了解课文内容。学习“我会认的字”，让学生当小老师带读，从而把学生充分调动起来。设计“实践活动”，提高学生理解和运用祖国文字的能力，发展语言表达能力，也养成爱护卫生的习惯。
1．认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
第八自然段是学生学习的难点。识记生字，有感情的朗读课文。生字卡片、课件或**、小动物头饰。
自学生字词，读通课文。
第一课时。一、激发兴趣、引入新课。
1．出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树)。
同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？板书课题《美丽的小路》
2．你们想知道在这条干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课，借助拼音读课文。边读边用笔圈出生字、标出自然段。
初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字。
1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。2．反馈字音。
1)出示字卡，请学生认读，重点读准“脑、辆、净、积、鹿”。(2)以组为单位，**车读，比赛哪组开得快。3．分析记忆生字。
1)以四人为一组交流记字。(拿出自制生字小卡片，小组互学、互考。)
2)学生自主选择喜欢的字，说出自己识记的方法。(3)老师对学生未提出的字进行引导、补充。
设计理念。教学目标教学难点教学重点教学准备预习作业。
教学过程（详案）
4．巩固字音。
1)出示词卡，请学生读一读。
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净鼻子奇怪赶来不久堆积。
3)游戏“摘葡萄”，每颗葡萄后面藏着一个字宝宝，读出来葡萄就归你。
5．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。)三、朗读感悟。
1．让学生边看多**动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？(指名读)
3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。4．分角色读文。
1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
2)同桌交流读。读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通)
4)读第八自然段鸭先生的话，讨论思考：“这都怪我！”这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？(指名说)教师相机进行引导。
5)小组合作角色朗读，边读边议：鸭先生是怎样把美丽小路找回来的？
四、巩固识字，指导写字1．出示字卡，**车读。2．做游戏，猜字谜。
3．以四人为一组交流识字的方法。4．出示田字格中的生字认读。
5．学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现什么？(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)
6．学生先描红后写字，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满，可再写直到评价或自己满意为止。7．独立完成剩下的写字练习。
板书设计。11美丽的小路保护爱护。
从自己从身边做起。
作业设计。教后反思。
1、快乐加减。
走+干=（）日+（）明车+两己=走（）-2、照样子说一说。
散散步说说话（）皱眉头拍脑袋（）
3、你们家每天制造多少垃圾？这些垃圾到**去了？和爸爸妈妈一起想一想，说一说。
俗话说：良好的开端等于成功的一半。虽然，这个部分的教学主要是为了复习上节课所学习的生字新词。
但在设计这个教学环节时，我们也好好地动了一番脑筋。孩子们都非常喜爱小动物，我让本课的三个“人物”以朋友的方式出现，并让孩子们跟他们用自己喜爱的方式打招呼。首先，很快地活跃了课堂的气氛，使他们快速进入到课堂的角色中来，把自己当作课文“主人公”的朋友。
并且由此一直贯穿于整堂课，与这三位朋友一起经历了小路的变化过程，充分感受本堂课的主题：环境保护的重要性。
美丽的小路第一课时
奇台五小哈丽霞。教学目标 1 认读 先 屋 散 三个生字，会写 路 先 屋 三个生字。2 正确 流利的朗读课文1 4自然段。3 能够通过 轻轻地 慢慢地 等词语体会小动物们对小路的喜爱之情。教学重点 认读 先 屋 散 三个生字，会写 路 先 屋 三个生字。教学难点 1 正确 流利的朗读课文1 4自然...
美丽的小路教案第一课时
绍兴县鉴湖小学濮彩君。教学目标 1 通过多种方法认识 先 鹿 等14个生字，发展学生独立识字的能力。2 结合，能正确地读课文，把课文读通顺，并初步理解课文。3 会写 赶 起 2个生字，养成规范 认真书写的习惯。教学过程 一 导入课题。小朋友们，今天，老师要和大家去一个地方，去哪儿呢？课件出示小路图 ...
《美丽的小路》第一课时教案设计
美丽的小路 第一课时教案设计。教学目标 1 认识 先 鹿 等14个生字，会厙 先 干 等6个字。2 掓住描写 美丽的小路 的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的漗读课文。3 有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点 识记生字，有感情皅朗读课文。教学难点 体会每个角色的语气。教学准备 生...