开满鲜花的小路第一课时。
学习目标。1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气，读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
重难点。1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
一欣赏小路，激趣揭题。
1.展示**，激趣导入。请大家欣赏这两幅图，你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“种满绿树的小路”）
2.大家想不想到这条开满鲜花的小路上走一走、看一看？今天，我们就一起学习课文《开满鲜花的小路》。板书课题，齐读课题。
3.指导学习“鲜”。接下来我们来写“ 鲜”，请大家举起右手书空，提示要点：“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。可组词“鲜艳”“鲜花”鲜艳夺目
4、看到课题我最先关注到的词语是 “鲜花” 因为鲜花是美好的事物，美好的事物总能让人赏心悦目、心情舒畅 、愉悦。
5、听朗读请大家仔细聆听，故事**现了哪些可爱的小动物，用圆圈圈出来，听之前把自然段序号标出来。
师：同学们都圈对了吗？我们来核对一下，故事**现了邮递员黄狗，鼹鼠先生长颈鹿大叔，松鼠太太，刺猬太太，狐狸太太，还有小松鼠，小刺猬和小狐狸。
你都圈对了吗？故事角色众多，让故事显得十分热闹有趣。我想大家都想迫不及待的去学习课文，当然前提先要扎实掌握生字。
相信大家都能跟着老师用心学习本课的生字。
二识记字词。
1、生字正音。
1）请大家把生字条里的生字读两遍，读准字音。注意后鼻音的字。
强调 :a“丧” 后鼻音
b邮ou 漏ou 堆ui （注意韵母不要写错）
c多音字 “啊”
出示句子啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这是多么美好的礼物啊！
师：本课生字条里“啊”字读四声，当他在句子之前读四声，句末读轻声。
2）出示带拼音的词语请大家再读这些生字所在的词语，加深印象。也可抽生读。
2、识记字形
刚才我们主要强调了后鼻音多音字易错字的读音，接下来我们用学到的识字方法来记忆这些生字。
a加偏旁或换偏旁记忆。如，由+阝=邮；米+子=籽；推-扌+土=堆。
b语境中识字。
句子：看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
懊丧，我们知道竖心旁的字和人的心情有关。
d、字理记忆。“裹”的篆书，衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。找个近义词，对就是包。
也有裹的意思，于是就合成词语包裹，组词裹住银妆素裹包裹，既可以表示一个动作，也可以表示一个被包裹好的物件，3、检查识记情况。
生字宝宝们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字。
三、初读课文整体感知。
师：我们知道这个故事中有很多的可爱角色，那么在这些可爱的小动物身上发生了一个什么样的故事呢？我们先来理清人物之间的关系。
邮递员黄狗送包裹单给鼹鼠先生，原来是长颈鹿大叔寄的包裹。鼹鼠先生去领包裹，打开包裹，却发现认不出里面是什么，便拿着包裹去找松鼠太太辨认包裹，松鼠太太发现包裹破了。接下来发生了什么，我们用填空的形式来了解故事主要内容。
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ）结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（ 很懊丧。春天来了，通往（ ）的路上成了一条开满鲜花的路。
（ 和（ ）看到门前的鲜花非常惊喜，原来（ ）寄来的礼物是花籽。
小结：这节课我们认会了生字，了解了故事内容，为下节课的学习做好了准备。
3开满鲜花的小路第一课时教学设计赵珍
教学目标 1 认识 邮递 等14个生字，会写 鲜邮递原 4个生字，理解 懊丧 词意。2 了解故事内容，正确流利地朗读课文。教学准备 课件动物贴画。教学重点 识记生字，正确流利朗读课文。教学过程 一 自读识字。一 讲故事导入 师 同学们喜欢听童话故事吗？老师给大家讲一个故事 从前，在一个美丽的大森林里...
美丽的小路第一课时
奇台五小哈丽霞。教学目标 1 认读 先 屋 散 三个生字，会写 路 先 屋 三个生字。2 正确 流利的朗读课文1 4自然段。3 能够通过 轻轻地 慢慢地 等词语体会小动物们对小路的喜爱之情。教学重点 认读 先 屋 散 三个生字，会写 路 先 屋 三个生字。教学难点 1 正确 流利的朗读课文1 4自然...
美丽的小路第一课时
千金小学集体备课教案。主备人教学内容。徐红英。参与成员11美丽的小路。施慧建。学科年级。语文一。教材解读。这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。第八自然段可能是学...