3 开满鲜花的小路。
教材分析。这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在**，就为**带来一片芬芳，带去一片欢乐。
学情分析。经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。
教学建议。在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主人公的快乐。
教学目标。知识与技能】
1．会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
过程与方法】
引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。
情感、态度与价值观】
体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。
重点难点。重点。
识记生字，分角色朗读课文。
难点。理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。
教学准备。教师：生字词卡片，多**课件等。
学生：预习新课。
课时安排。2课时。
第一课时。一、课时目标。
1．会认14个生字，掌握1个多音字。
2．读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
二、重点难点。
重点。会认14个生字，掌握1个多音字。
难点。读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。
三、创设情境，导入新课。
1．(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？
2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路，每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！
3．教师板书课题：开满鲜花的小路。
四、初读课文，整体感知。
1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。
2．认读生字。
1)出示生字词卡片指读。
2)出示会认字，同桌互读。
3)教师检查、指导，重点指导“啊”的读音。
啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“ā、四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。
3．指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？
4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。
5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边。山坡上。
五、再读课文，感悟体会。
1．请同学们轻声读第1～3自然段，思考问题：谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹？你认为包裹里面会是什么？(指名说)
2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大家与同桌一起读第自然段，从文中找出答案吧。
3．鼹鼠先生为什么懊丧？(包裹破了，里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在**呢？
4．分角色朗读第6～11自然段，想一想，这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿？(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗？(小动物们非常喜欢这些花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)
5．结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。
6．指导朗读。
“这是谁在我家门前种的花？”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊！”“真美啊！”要读出赞叹的语气。
7．质疑：“这是谁在我家门前种的花？”猜一猜，会是谁在小动物的门口种的花呢？(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)
8．全班交流，教师总结。
六、梳理板书。
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第二课时。一、课时目标。
1．会写9个生字，分角色朗读课文。
2．知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
二、重点难点。
重点。会写9个生字，分角色朗读课文。
难点。知道课文中“美好的礼物”指的是什么。
三、复习导入。
1．认读生字。
2．做“**车”游戏来口头组词。
3．指名读课文。
四、学习第12自然段。
1．课件出示第12自然段，全班齐读。
2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。
3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。
4．学生自由发言，教师总结。
美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说这是“美好的礼物”。
五、演故事，讲故事。
1．分角色朗读课文，进行角色表演。
1)自由分组，练习分角色朗读课文。
2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。
2．借助**，讲讲故事。
小组内同学看**讲故事，不完整的可以请别的同学补充。
3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美好的礼物呢？
4．教师小结。免费更新**微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
六、指导书写。
1．自主**，书写生字。
2．师评价。
3．教师重点指导书写“堆、礼”。
堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与长短变化。
礼”的偏旁是“礻”，不是“衤”。
4．学生描红、书写生字。
七、教师总结。
同学们，让我们携起手来，为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐！
八、梳理板书。
开满鲜花的小路。
美好的礼物：花籽→共享快乐。
九、教学感悟。
这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中，我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的**，引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式。
此外，为了让教学更有趣味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节，让学生在不知不觉中加深对课文的理解。
部编二年级《开满鲜花的小路教学设计》
一 课文分析。本课出自部编版二年级下册，围绕 春天 这一主题编排的第一单元的第三课，课文是一篇童话故事，故事以长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的包裹是什么这一悬念开头，整个故事角色众多，有黄狗 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太，让故事显得十分热闹 有趣。故事中，虽然每个人物说的话不多，但从...
部编版二年级语文下册3开满鲜花的小路
3 开满鲜花的小路 教学反思。一 1 本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。2 这个故事是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物...
部编版二年级语文下册3 开满鲜花的小路 阅读
3开满鲜花的小路。耳朵上的绿星星。今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。小松鼠说 我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。小草说 别摘我，别摘我，我会疼的呀！小松鼠说 摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。玫瑰说 别摘我，别摘我，我会疼的呀！小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想 没有草...