大象的耳朵》是部编教材二年级下册的一篇童话故事。内容生动有趣，富有哲理。
何婷老师在设计本课时，根据低年级孩子的身心特点，以学生为主体，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事，体会情感，明白道理。
开课之初，何老师以《猜谜语》的方式引出大象，迅速调动起了学生的学习兴趣；接着让学生看图说话，既开发了学生的想象力，又训练了学生语言表达能力；然后出示重点词语“耷拉”，提醒读好轻声，结合生活实际理解词意；最后让学生思考“你还知道哪些小动物的耳朵也是耷拉着的？”，将知识的学习与生活实际紧密联系，体现了语文学科的人文性与工具性。
在何老师的课上，我们可以看到利用多种方式引导学生有感情朗读的意识很明确。教师范读，自由朗读，分角色读，同桌互读，抓重点词语读，体会心情读，小组接读，重点句子反复读。比如：
在指导朗读疑问句“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”时，老师先让大家观察句末标点符号，再由问号去体会小兔好奇、纳闷的心情，接着回到原句去找疑问词“咦、怎么”，提醒读好句子的方法；然后老师扮演大象，学生扮演小兔子来问来练习读这个句子，老师相机从重音、语气、表情等方面给予评价，让学生完全进入情境，走进文中角色的内心世界。
新课标》提出，二年级学生应能做到完整的叙述小故事，并能围绕自己感兴趣的话题发表看法和意见。教学中，何老师巧妙设计，既降低了问题的难度，又兼顾到各层次学生的需求，一个个精心设计的问题，行云流水般引导学生走进文本、走进奇妙的童话世界。
整节课，老师一直用富有激励性的话语鼓励学生开口畅谈。遇到难度稍高的问题，老师给予学生充足的时间独立思考，然后和同桌或者小组成员分享交流。在老师的引导下，学生们十分踊跃，十分乐于分享自己的感受，学有所乐又学有所得。
总的来说，本课能紧扣新课标要求，目标明确，思路清晰，有趣味，有创新，将传统教学手段与新**技术相结合，教师的主导作用和学生的主体地位都得到了充分发挥，是一节扎扎实实的低段语文课。
1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉。
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原。
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂。
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
6、游手好闲会使人心智生锈。
部编版小学语文二年级下册 19 大象的耳朵 说课稿
大象的耳朵 说课稿。珠海实验小学张南方。一 说教材。大象的耳朵 是部编版二年级下册第七单元的一篇课文，情节简单 易懂。我教学的内容是这篇课文的第二课时。二 说教学目标。根据 新课标 要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标 知识与能力 正确 流利有感情地朗读课文，读好文中的问句和长句。过程与方法 知...
部编版二年级语文下册19大象的耳朵 练习题含答案
二年级语文下册19.大象的耳朵 检测题含答案。一 读拼音，写词语。sh n zi m n by d ot zib n t u t ng li ng g n zu h u二 用 选择下列划线字的正确读音。心烦 f n hu n 耷拉 d d 竖起 sh s 竹竿 g n g n 跳舞 w w 一根 g...
部编版小学语文二年级下册积累
部编版小学语文二年级下册积累 阅读。一 根据课文内容填空。20分 1 小草从地下探出头来，那是春天的吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的吧？6分 2 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，这个故事叫这是一个 故事，这类故事具有明显的教育意义，我还知道这...