部编版小学语文。
二年级下册第二单元教案。
5、《雷锋叔叔你在**》教案设计。
教学目标。知识与技能。
1、会认12个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。
过程与方法。
1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。
情感态度价值观。
1、懂得奉献爱心，乐于助人。
重点。1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。
难点。理解文章最后一句话“**需要献出爱心，**需要帮助，雷锋叔叔就出现在**”的深层含义。
教法。诵读感染法、引导点拨法。
课时安排。2课时。
教学过程。一、****《学习雷锋好榜样》导入课题。
同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”
1、介绍雷锋生平。
他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。
这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在**）
二、初读课文，整体感知。
1、老师深情范读，生初步感知文章内容。
2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。
3、出示生字。
1、识字。重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”
、写字。冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神。
1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从**开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。
2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？
3、小组讨论、交流。
四、完成课堂作业。
第二课时。一、复习导入。
1、出示生字。
2、读课后的词组。
二、精读课文。
1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？
2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）
三、学习文章第2节。
1、齐读第二节。
2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。
3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？
学生讨论、交流、汇报。
教师小结：（难过、害怕、着急）
那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？
高兴、很感谢、喜欢他）
4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？
学生讨论、交流、汇报。
老师相机小结：
蒙蒙的细雨、泥泞的路。
理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。
在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。
四、学习文章第四节。
1、齐读第四节。
2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。
3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？
学生讨论、交流、汇报。
教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）
对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？
高心、开心、感动）
4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？
老师相机小结：
荆棘）理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶莹的什么？宝石。
5、齐读第五节。
啊，终于找到了，**需要帮助，**需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在**。
五、联想与思考。
1）、思考：
我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在他正在（ ）
**需要献出爱心。
2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？
学生讨论、交流、汇报。
老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。
六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。
七、布置作业。
1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。
板书：雷锋叔叔，你在**。
小溪小路。迷路的孩子年迈的大娘。
**需要帮助、**需要爱心雷锋叔叔就出现在那里。
6、千人糕。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板。
主要板书计划：
米粉米稻子农民。
米糕锅、煤 .工人。
布农民、工人。
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
作业设计安排：
课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、 揭示课题。
１、 板书课题：6、千人糕。
２、 质疑。
看到这个题目，你想知道什么？
二、 初读课文。
１、 范读课文。
读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？
２、 自由练读课文。
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、 试读课文。
（1） 试读第一自然段。
a 出示生字卡片：重、米、普、吗。
指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。
b 出示句子：这不就是普通的糕吗？
领读句子，指名读句子。
c 指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2） 试读第二自然段。
a 出示生字卡片：碾、磨。
指名认读生字，注意："碾"是鼻音。
b指名试读课文。
师生共同评议。
（3） 试读第三自然段。
a 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
b 出示句子：
一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
c 指名试读课文。
（4） 试读第四自然段。
a 提醒读准边音"劳"。
b 指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、 再读课文，了解大致内容。
（1） 自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？
3）读后讨论。
7、一匹出色的马。
教学目标。1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、
波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正。
含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们。
要独立自主，要体谅家人。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
课时安排：2课时。
教学准备：多**课件。
教学过程。第一课时。
教学目的。1、会认14个生字，会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿。
波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家。
人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。
激趣引入。1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事。
情？2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在**？
先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学。
可以适当的补充。
5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都。
是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。
出示课题：一匹出色的马。
6、板书课题，指导“匹”字的写法。
7、读课题，说感受。
为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出色的马吗？这匹出色的马。
的是什么？带着这些问题，初读课文。
初读课文。现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！
1、**出示自读要求：
1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正。
确。2)给每小节标上序号。
3)思考：一匹出色的马究竟指的是什么？
4)课文主要讲了一件什么事？
学生自学，教师巡视，个别指导。
3、反馈自学情况。
1)指名分节读课文。
2)学生点评。
3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。she葱。
软。舍。
株。葱：平舌音。
软、舍、株：翘舌音。
恋：边音。舍：多音字。 sh舍。
she4、出示词语。
出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树。
1)全班齐读， 找出白己存在问題的词语。
2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。
3)有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。
4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：我们一边看， 一边走，路已经走了不少，却还，a、企、不舍，不想回去。根据课文内容理解， ,a、.'a、不舍。
就是还舎不得高开。找出他的近义词一。依依不舎。
5)用“恋恋不舎”说一句话。
5、课文主要讲了一件什么事？
1)全班齐读课文。
2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事？
3)师概括：
这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步， 大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人， 要学会体谅。
三、书写生字。
l、指导书写“匹、纹”等8个生字。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4、学生描红，师巡视指导。
5、写生字。
四、拓展作业。
l、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、收集爸爸妈妈的话语。
部编版小学二年级语文下册第二单元教案
5.雷锋叔叔你在 教学目标 知识与技能 1.会认 曾 蒙 等13个生字，会写 锋 昨 等9个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.通过朗读感悟 体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。过程与方法 通过朗读感悟雷锋的足迹是什么。通过背诵积累语言。情感态度与价值观 懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点 ...
部编版语文二年级下册第二单元试卷
小学语文二年级下册自测诊断题。第二单元。一 看拼音，写词语。d ju n m o y w n nu n w n q n ng l g n ti n b w n j ng s 二 用组词的方法区分它们。求影弯像 球景湾象 三 给加点的字选择正确的读音。1.红红的后背 b i b i 上背 b i b ...
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小学语文二年级下册自测诊断题。第二单元。一 看拼音，写词语。n ng j m o y w n nu n w n q n ng l g n ti n b w n j ng s 二 用组词的方法区分它们。求影弯像 球景湾象 三 给 加点的字选择正确的读音。1.红红的后背 b i b i 上背 b i b...